创新设计高考数学（江苏专用文科）一轮复习课件：专题强化课一.pptVIP

答案　－1 [考查角度三]　函数的奇偶性、周期性、单调性结合 ①f(1)＝0； ②f(x)在[－2，2]上有5个零点； ③点(2 014，0)是函数y＝f(x)图象的一个对称中心； ④直线x＝2 014是函数y＝f(x)图象的一条对称轴. 则正确命题的序号是________. 由图知②③也正确，④不正确，所以正确命题的序号为①②③. 答案　①②③ 探究提高　函数的周期性常常通过函数的奇偶性得到，函数的奇偶性体现的是一种对称关系，而函数的单调性体现的是函数值随自变量变化而变化的规律.因此在解题时，往往需要借助函数的奇偶性和周期性来确定另一区间上的单调性，即实现区间的转换，再利用单调性解决相关问题. 【训练3】 已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x－4)＝－f(x)，且在区间[0，2]上是增函数，则f(－25)，f(11)，f(80)从小到大的顺序为________. 解析　∵f(x)满足f(x－4)＝－f(x)， ∴f(x－8)＝f(x)，∴函数f(x)是以8为周期的周期函数，则f(－25)＝f(－1)，f(80)＝f(0)，f(11)＝f(3). 由f(x)是定义在R上的奇函数，且满足f(x－4)＝－f(x)，得f(11)＝f(3)＝－f(－1)＝f(1). ∵f(x)在区间[0，2]上是增函数，f(x)在R上是奇函数， ∴f(x)在区间[－2，2]上是增函数， ∴f(－1)＜f(0)＜f(1)，即f(－25)＜f(80)＜f(11). 答案　f(－25)f(80)f(11) 考点二　抽象函数问题探究 [创新探究一]　抽象函数的定义域 【例4】 已知函数f(x)的定义域为(－1，0)，则函数f(2x＋1)的定义域为________. 探究提高　求复合函数y＝f[g(x)]的定义域的关键在于对复合函数定义域的理解.若已知y＝f[g(x)]的定义域，求f(x)的定义域的实质就是求g(x)的值域；若已知y＝f(x)的定义域求y＝f[g(x)]的定义域的实质就是让g(x)的值域与y＝f(x)的定义域相同，转化为解不等式. 【训练4】 已知函数f(2x)的定义域是[－1，1]，则函数f(log2x)的定义域为________. [创新探究二]　抽象函数的函数值 探究提高　赋值法是抽象函数求函数值的重要方法，通过观察与分析抽象函数问题中已知与未知的关系寻找有用的取值，挖掘出函数的性质，特别是借助函数的奇偶性和周期性来转化解答. 【训练5】 已知定义在R上的单调函数f(x)满足：存在实数x0，使得对于任意实数x1，x2，总有f(x0x1＋x0x2)＝f(x0)＋f(x1)＋f(x2)恒成立. 求：(1)f(1)＋f(0)； (2)x0的值. 解　(1)因为对于任意实数x1，x2，总有f(x0x1＋x0x2)＝f(x0)＋f(x1)＋f(x2)恒成立，令x1＝1，x2＝0，得f(x0)＝f(x0)＋f(0)＋f(1)，所以f(0)＋f(1)＝0. (2)令x1＝0，x2＝0，得f(0)＝f(x0)＋2f(0)，所以f(x0)＝－f(0).所以f(x0)＝f(1).又f(x)是R上的单调函数，所以x0＝1. [创新探究三]　抽象函数的单调性与不等式 【例6】 设函数f(x)是定义在(0，＋∞)上的增函数，且满足f(xy)＝f(x)＋f(y).若f(3)＝1，且f(a)＞f(a－1)＋2，求实数a的取值范围. 【训练6】 函数f(x)的定义域为D＝{x|x≠0，x∈R}，满足对?x1，x2∈D，有f(x1·x2)＝f(x1)＋f(x2). (1)求f(1)的值； (2)判断f(x)的奇偶性并证明你的结论； (3)若f(4)＝1，f(x－1)＜2且f(x)在(0，＋∞)上是增函数，求x的取值范围. 解　(1)∵?x1，x2∈D，有f(x1·x2)＝f(x1)＋f(x2)， ∴令x1＝x2＝1，得f(1)＝2f(1)，∴f(1)＝0. (2)f(x)在D上为偶函数，证明如下： 令x1＝x2＝－1，有f(1)＝f(－1)＋f(－1)， ∴f(－1)＝f(1)＝0，令x1＝－1，x2＝x，有f(－x)＝f(－1)＋f(x)，∴f(－x)＝f(x).∴f(x)在D上为偶函数. (3)依题意，由f(4×4)＝f(4)＋f(4)＝2， 由(2)知，f(x)是偶函数， ∴f(x－1)＜2，即为f(|x－1|)＜f(16). 又f(x)在(0，＋∞)上是增函数， ∴0＜|x－1|＜16，解得－15＜x＜17且x≠1， ∴x的取值范围是(－15，1)∪(1，17).? 复习导读　1.高考常将函数的单调性、奇偶性及周期性相结合命题，以填空题的形式考查，难度稍大，为中高档题.2.抽象函数的定义域、奇偶性、单调性一直是同学们的难点，近几年考查的也较少，常以填空题的形式