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Moodle Workshop 魔灯教学平台管理系统 时代新 Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)， 即：模块化面向对象的动态学习环境，是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的网络教学平台。较之其他以课程为中心的课程管理系统，Moodle较好的体现了以学生为中心的创新教育理念。 完善的教学平台 为学校教学资源的整合、共享、优化、积累提供平台。 为教师提供信息化课程设计环境、网络施教环境、在线布置作业、测试等教学活动环境。 为学生提供虚拟课堂的学习环境、参与作业、测试等教学活动环境、自主性和研究性学习环境。 全程记录教学活动，便于教师的教学控制和分析，也便于学生复习、总结。  尝试、问题 因为具有先进的教育理念和开放的源代码，Moodle受到众多的教育机构和教师青睐并积极尝试，同时，也被它众多的技术问题纠缠。 学习Moodle的发展过程 Moodle链 ---教育机构：资源+活动 进行教学管理 ---学习者 学习课程资源，参与教学活动 解剖 解剖 与点对点交流有关的辅助板块 人物： 可以了解师生的资料 在线用户： 显示在线用户，通过点击用户名进行在线沟通 消息 显示他人的留言，也可给他人留言； 解剖 与论坛有关的辅助板块(点对面交流) 搜索论坛： 用关键字搜索论坛资料； 最新新闻： 显示论坛最新文章； 活动： 参与论坛活动； 解剖 与学习管理有关的板块 即将来临的事件： 显示平台即将发生的事情。 日历： 不仅显示标准的日立，还带有学习日程管理功能。 课程： 显示自己的课程目录； Moodle Statistics Country Registrations 美国7,333 西班牙3,297 英国2,712 巴西2,349 德国1,955 葡萄牙1,641 墨西哥1,072 澳大利亚989 意大利889 加拿大867 中国187 解剖 主板块 显示或编辑资源模块和活动模块。是教师信息化课程设计的场所，是学生学习的主要场所。 Moodle：提供了学习环境设计的丰富工具 网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接 解剖 课程设计建议 不用怕 利用Moodle设计课程的操作难度不高于Office。 站位准确 教师是学习团队的组织者和管理者，要有团队意识。 资源布置要轻松、明快 互动设计要合理 了解学生的互动方式。 方案 方案目标： 为教师提供信息化课程设计环境、网络施教环境、网络教学活动环境。 为学生提供虚拟课堂的学习环境、参与教学活动环境、自主性和研究性学习环境。 为教学资源的共享、优化、积累提供平台。 全程记录学生的学习活动，便于学生复习、总结，也便于教师分析。 方案 方案优势： 1. 助力教师角色转换 moodle为教师提供了课程信息化设计平台，让教师方便地转换为课程的研究者和建设者。 教师通过在线部署多种格式的学习资源和组织包括作业、测试、讨论、词典等等教学活动，指导、监控和促进学生学习。 方案 2. 助力学生知识构建（知识能力生成） 及早了解学习目的和要求； 学习课程资源不受限制； 助学板块； 通过在线作业、测试巩固所学知识； 通过社会性的作业比如：讨论、知识词典、Wiki、等等方式建构知识。 moodle自动全程记录学生的学习和活动过程，非常方便学生对所学内容进行反思总结。 方案 3. 资源共享 任何有授权的教师都Moodle中的课程资源和活动，开展教学和组织教学活动。无需每个教师都进行课程设计。同时也减少了学生接受的教学内容和方式的差异。 4. 节省教师的时间和精力 因为资源共享，可以节省教师课程设计的时间和精力； 通过计算机判题，可以节省教师批改作业的时间。 5. 沟通无限 师-生、生-生之间可异步沟通。 方案 --Moodle应用结构图 Moodle测验题编辑器 网址 Moodle的网址/ Moodle中国的网址 / 魔灯中国 / / * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 20