2007届安徽省高考地理第二轮复习专题一地球运动 人教版.docVIP

2007届安徽省高考地理第二轮复习专题一地球运动 一、考情深度解读 1．考点分布 2．命题趋向 纵观近几年的高考题，本专题命题有以下走势： 一、 从考查内容来看，高考侧重于考查人类对宇宙的认识；太阳活动对地球的影响；时区、区时、日界线、标准时、地方时的计算；地球运动及其意义等主干知识。　　二、 从能力要求来看，高考侧重于考察空间想象能力、读图能力、逻辑推断的思维能力和计算能力，注重考查地理思维方法和基础知识的整合。如日照图的变形、太阳高度和昼夜长短的应用和延伸等。文综试题更是侧重于考查对知识的综合运用，而且历年文综卷命题大多以此作为高考选拔的一道“分水岭”，如2004年湖南文综卷10～11题的“中星定点”问题、2006年全国文综卷Ⅰ的9～11题“阿拉斯加日偏食”问题。　　三、 从命题形式上看，有两大特点。第一，以社会热点问题和现实生活情景作试题的素材来进行设计。命题的切入点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点。文综卷更是如此。第二，除考查本单元知识与思维方法的内在联系外，逐步趋向与地理环境要素，如气候、水文、生物等环境要素的综合。 二、主干知识整合 一、正午太阳高度的时空分布规律 　1. 正午太阳高度的形成：如右图所示。 　2. 正午太阳高度计算公式推导。H =90°-∠B=90°-∠AOB =90°-(∠COB-∠COA) =90°-纬度差(所求点和直射点之间的纬度差)。 ［纬差的计算］：同半球相减，异半球相加。　　3. 正午太阳高度的时空变化规律(以北半球二分二至日为例)　　(1)正午太阳高度的空间变化规律。　　全球正午太阳高度的纬度变化规律：从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。　　①夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。如图1-2中D折线所示。　　②冬至日：正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。如图1-2中C折线所示。 ③春秋分日：正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。如下图中E折线所示。 　(2)正午太阳高度的年变化规律。　　①回归线之间的地区：正午太阳高度最大值为90°，全年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值。如下图A。　　②回归线上：正午太阳高度的最大值为90°，全年有一次太阳直射现象， 即一年中有一个正午太阳高度最大值。如下图B。　　③回归线至极点之间的地区：正午太阳高度最大值小于90°，全年没有太阳直射现象。一年中有一个正午太阳高度最大值。如上图C。　　④北回归线及其以北的纬度带：每年夏至日(6月22)H达最大值，冬至日(12月22)H达最小值。如右图A所示。　　⑤南回归线及其以南的纬度带：每年冬至日H达最大值，夏至日H达最小值。如右图B所示。 　(3)太阳高度的日变化规律。　　①极点：在极昼期间，极点上见到太阳高度在一天之内是没有变化的，其太阳高度始终等于太阳直射点的纬度(如下图A)。　　②非极点地区：非极点地区的太阳高度在一日内是有变化的。一天之内有一个最大值，即当地的正午太阳高度(如下图B)。 ③全球范围看：太阳直射点上，太阳高度角为90°；从直射点开始，太阳高度向四周降低，呈同心圆分布(即等太阳高度线)；晨昏线上太阳高度为0°。例如太阳直射在15°S、60°W时，太阳高度的分布如下图所示。 ④一个地区年正午太阳高度最大差值：　　 赤道地区是23°26′。　　南北半球热带地区介于23°26′和46°52′之间,具体度数是(当地纬度＋23°26′)。　　南北半球温带地区是46°52′。　　南北半球寒带地区介于23°26′和46°52′，也可以当 作当地最大正午太阳高度的数值。　 4. 正午太阳高度(H)的应用。　　 ①正午太阳高度分布的变形图。　　 ②利用正午太阳高度计算垂直物体的日影：cotH＝影长/物体长度。 ③太阳能热水器的安装倾角＝纬度差(即当地纬度和太阳直射点纬度的差值)。④南北半球中纬度地区楼房间隔L和采光问题：L＝楼高×cotH(H即当地全年最小的正午太阳高度角，北半球为冬至日的正午太阳高度，南半球为夏至日的正午太阳高度)。如下图所示。 　 在楼房布局时建议采用东北—西南向或西北—东南走向。　　⑤有前檐的窗户与房顶之间距离L的设定：L=前檐长度×tanH。　　5. 影子问题。　　(1)影子的朝向与光源的方向相反。　　(2)太阳高度越大，影子越短，反之，越长。一天中日影的变化规律是日出最长——变短——正午最短——变长——日落最长(理论上晨昏线影子无限长)。 (3)正午日影的朝向和长短变化。 　　①北回归线以北：北回归线以北太阳终年南射，正午日影始终朝北；纬度越高，日影越长；6月22日达一年中