2007届高三历史回归教材背书提纲 中国古代史.docVIP

2007届高三历史回归教材背书提纲 中国古代史 一、先秦 1．西周的兴衰和制度 (1)武王伐纣（牧野之战时间和性质；都城、地图）和西周的分封制（性质；内容；作用；主要诸侯国地图上掌握） (2)国人暴动（时间；当时君主；性质）和西周的灭亡（灭亡时间及方式；末代君主；东周建立时间、君主、都城） 2．春秋战国时期的社会政治 (1)诸侯争霸（春秋战国时期我国社会发展的三大特征，尤其是最主要的特征；公元前475年我国开始进入封建社会；背景；争霸战争的性质；春秋五霸；“尊王攘夷”口号的实质；葵丘会盟的意义；楚王问鼎）和兼并战争（三家分晋、田氏代齐的实质；战国七雄；熟悉春秋争霸图和战国兼并图；桂陵之战和马陵之战；长平之战；总体上掌握春秋战国时期战争的影响） (2)民族融合：两种基本方式；影响。 (3)春秋战国时期的改革和变法：春秋时期改革的背景、改革的代表、改革的性质、影响；战国时期改革的背景、性质、代表、影响；重点掌握商鞅变法的内容及其影响；运用“经济基础与上层建筑的原理”理解封建土地所有制的确立与春秋战国时期改革与变法的关系。 3．春秋战国时期的社会经济 (1)农业：生产工具的进步；农用动力的革命；水利的发展：地图上掌握水利的区域特点。 (2)手工业的发展：冶铸业；青铜铸造业；漆工艺；纺织业；煮盐业；酿酒业；手工业工艺专著。 (3)商业和城市：中原市场的形成；商人的活跃；城市特点（许多政治中心成为商业中心）。 (4)土地所有制的变迁：必须根据“生产力与生产关系”原理重点理解掌握。 4．春秋战国时期的文化（掌握文化繁荣的原因；运用“一定的文化是一定的政治经济反映的原理”理解该阶段的文化现象） (1)老子（道家创始人；基本主张及代表作）和孔子 （儒家创始人；思想体系的核心及其政治主张；教育方面的突破；所代表的阶级利益） (2)百家争鸣：形成的背景；战国时期墨、儒、道、法各家的代表人物及其基本主张和各自代表的阶级阶层利益。 (3)文学（了解《诗经》、屈原的楚辞和《离骚》、诸子散文各自的特点）和艺术（了解绘画、青铜器装饰、音乐） (4)天文（春秋：世界上首次关于哈雷慧星的记录、十九年七闰原则的确立；战国：世界上最早的天文学著作）和物理（“《墨经》光学八条） (5)扁鹊：战国；“脉学之宗“；四诊法。 阶段特征 先秦 总体特征：中国的奴隶社会时期及封建社会的形成时期。 1、奴隶社会 （1）历程：形成——夏 发展——商 鼎盛——西周 瓦解——春秋 （2）政治上：夏建立了奴隶制国家，商强化了国家机器，西周实行分封制，春秋出现诸侯争霸。 （3）经济：夏、商、西周生产工具尚处于金石并用时代，后期出现少量青铜工具；春秋时出现铁器和牛耕。劳作方式是奴隶集体劳动。土地制度是井田制。赋税制度是受田者要向周王交纳贡赋。 （4）民族关系:国内各民族联系和交往不断加强，春秋诸侯争霸促进了民族融合。 2、封建社会的形成时期——战国时期 （1）政治： ①政权逐渐掌握在新兴地主阶级手中（卿大夫掌权、三家分晋和田氏代齐），形成变法、改革浪潮（以商鞅变法为代表）； ②政治体制发生根本变化，中央集权的封建政治体制建立起来； ③大国争霸，社会由分裂走向统一。 （2）经济： ①铁器、牛耕使用更普遍；（生产力） ②井田制瓦解，封建生产关系确立；（生产关系） ③ “重农抑商”政策开始实行。 （3）文化：科技成就突出表现在与人们生活密切相关的领域，如天文历法、医学等；社会大变革突出反映在思想文化领域，如百家争鸣。 （4）民族关系： 民族融合进一步加强，华夏族逐步形成，为秦建立统一多民族国家打下基础。 二、秦汉 1．秦朝的统治 (1)秦朝的统一 ：统一的历史条件；经过；意义；了解秦的疆域图、注意灵渠和三郡。 (2)中央集权制度的建立：该制度的含义、本质、两对基本矛盾；在政治、经济、文化三个方面的内容；该制度建立的影响。 (3)秦末农民战争：原因；陈胜、吴广起义；秦朝的灭亡；秦末农民战争的影响。 2．两汉时期的政治经济制度（两汉制度特点：汉承秦制又有所损益变化的表现） (1)郡县制与封国制的并存：西汉初封国制的内容；注意封国制与西周时期分封制的区别；汉武帝解决王国问题的措施。 (2)察举制：目的；内容；演变过程。 (3)编户齐民：目的；内容；性质。 3．两汉时期边疆各族的发展和民族关系（掌握这一时期民族关系的几种表现形式） (1)匈奴的兴衰：分阶段掌握两汉与匈奴交往的具体史实。 (2)张骞通西域：西域的地理概念；张骞通西域的目的及意义；“凿空”、“凿通”的含义；西域都护设置的时间及意义。 (3)西南夷（汉武帝在西南夷设郡；注意滇王金印）与百越（汉武帝在南越设南海等九郡） 4．两汉时期的对外关系(这一时期中外交往频繁的原因) (1)