列方程解应用题(实际问题与一元一次方程)..docVIP

【“高效课堂”教学设计导学提纲】　课题 实际问题与一元一次方程（一） 课型：新授课 学习目标：1、分析和、差、倍、分的量与量之间的关系，寻找相等关系，列出一元一次方程解简单应用题。 2、通过应用题教学使学生学会用方程去反映现实中的相等关系，体会代数方法的优越性。 学习重点：寻找和、差、倍、分问题的相等关系，列出一元一次方程。 学习难点：寻找和、差、倍、分问题的相等关系。 学习过程： 一、学前准备 1.什么叫等式？什么叫方程？ 2.列代数式：① x的0.15倍 ② 比x多0.15 ③ 比y的2倍少1 二、合作探究 1、某面粉仓库存放的面粉运出15%后，还剩余42500千克，这个仓库原来有多少面粉？ 分析：相等关系： 解：设仓库中原有面粉 千克。那么运出面粉 千克。 2、某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析：相等关系： 解：设前年购买了 台计算机，那么去年购买了 台，今年购买了 台。 3、有一列数，按一定规律排列成1，-3,9，-27,81，-243， 。。。 ，其中某三个相邻数的和是-1701，这三个数各是多少？ 4、把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本。这个班有多少学生？ 三、巩固练习 1.买4本练习本与3支铅笔一共用了1.24元.已知铅笔每支0.12元,问练习本每本多少元? 2. 某工厂女工人占全厂总人数的 35％，男工比女工多 252人，求全厂总人数． 3. 小明看一本小说，第一天看了全书的三分之一还多8页，第二天又看了剩下的一半，这时还剩56页没看。这本小说共有多少页？ 5．某工厂三个车间共180人，第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的一半还少1人，求三个车间各多少人？ 四．归纳总结：列方程的关键是 。 五、学习体会： 1．我的收获 2．我的疑惑 作业：P82 习题3.1 5 6 7 8 【“高效课堂”教学设计导学提纲】　课题 实际问题与一元一次方程（二） 课型：新授课 主备人：武倩 审核：七年级备课组 拟用时间：2010年9月17 日 学习目标：1．解决生活中常用的相遇、追击、环行相遇、追击、顺逆等与行程有关的实际问题。 2．进一步提高学生的分析问题和解决问题的能力； 3．在教学过程中，培养学生养成正确思考、善于思考的良好习惯． 学习重点：列方程解相遇问题、追及问题、顺逆问题 学习难点：寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型。． 学习过程： 一.学前准备： 1.匀速运动中路程、速度、时间三者之间的关系是什么？　　　　　　　　　　　　　　。 2.飞机无风时的速度是千米／时，风速是千米／时，则飞机的顺风飞行时的速度是 　　　　　　　　　　　　，飞机的逆风飞行时的速度是　　　　　　　　　。 3.汽车匀速行驶途径王家庄、青山、秀水三地的时间表如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，问王家庄到秀水的路程有多远？ 二.小组交流，合作探究 活动一：相遇问题 1.西安站和武汉站相距1500km，一列慢车从西安开出，速度为65km/h，一列快车从武汉开出，速度为85km/h，（1）两车同时相向而行，几小时相遇？ （2）若两车相向而行，慢车先开30分钟，快车行使几小时后两车相遇？ （3）两车同时相向而行，几小时后两车相距888 km相遇？ 活动二：追及问题 1、两匹马赛跑，黄色马的速度是6m/s，棕色马的速度是7m/s，如果让黄马先跑5m，棕色马再开始跑，几秒后可以追上黄色马？ 2、一条环形跑道长400米，甲练习骑自行车，平均每分钟行驶550米，乙练习赛跑，平均每分钟跑250米．两人同时、同地、同向出发，经过多少时间，两人第一次相遇． 活动三：顺逆问题 1.一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米