2007年浙江省台州市高考物理复习研讨会课件.pptVIP

建议3：归纳反思构建知识网络，结合训练养成答题规范 (特点3：多个物体、多过程考查能力) 1、“学透”典型题； 2、培养作业习惯、画图习惯、归纳反思习惯； 3、结合练习养成答题规范。 例1(05年)：如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。 现在挂钩上挂一质量为m3物体C并从静止 状态释放，已知它恰好能使B离开地面但 不继续上升。若将C换成另一质量为 （m1+m3）的物体D，仍从上述初始位置 由静止状态释放，则这次B刚离开地面 时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。 例2(06年)：有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多用锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。 如图7-1所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为、内阻可不计的电源相连。设两板之间只有一个质量为m的导电小球，小球可视为质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞后小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的倍，（1）。不计带电小球对极 板间匀强电场的影响。重力加速度为g。 （1）欲使小球能够不断地在两板间上下往返 运动，电动势至少应大于多少？ （2）设上述条件已满足，在较长的时间间隔 T内小球做了很多次往返运动。求在T时间内 小球往返运动的次数以及通过电源的总电量。 反思什么？ 选用的物理规律条件是否具备？ 能否用更简单的方法来处理？ 结果是否用已知量表达？是否全面准确？ 作业习惯：作业前、作业中、作业后。 画图习惯 复习课的两大任务 巩固（归纳） 提高（反思深化） 知识系列化 提高能力 防止错误 使学生有所收获 重点归纳解题规律，重点反思错解原因。 防止错误的有效办法 ----- “反思错误的原因” 填写错误分析表：如将游标卡尺的边界当成第一个刻度 例1：质量为m的小球从距地面高度为h的水平桌 面飞出，小球下落过程中，空气阻力可以忽略。 小球落地点距桌边水平距离为s， 如图所示，则小球飞出桌面的速 度V0等于多少？ 错误答案： 例2：执行救灾任务的飞机逆风做水平匀速直线运动，相隔0.5s先后释放形状和质量相同的两箱救灾物资1和2。假设风力保持不变，这两箱物资在开始下落的一段时间内，地上的人将看到 A、1号箱在2号箱的正下方 B、两箱间的水平距离保持不变 C、两箱间的水平距离越来越大 D、两箱间的水平距离越来越小 * 一、高考理科综合物理试题的主要特点 二、高考理科综合物理试题的命题趋势 三、物理高考复习建议 问题： 1。假如您作为高考理综试卷的命题者，您准备如何命题？ 2。假如您作为高三准备参加高考的学生现在最需要的什么？ 一、高考理科综合物理试题的主要特点 1、稳定的试卷结构和题目配置； 2、突出重点知识的考查，不回避热点问题； 3、突出考查分析综合能力、应用数学处理物理问 题的能力”。 4、重视实验操作能力和设计思想的考查 年份 理综卷总分 2000年 260分 2001年 300分 2002年 300分 2003年 300分 2004年 300分 2005年 300分 2006年 300分 年份 物理分值 2000年 99分 2001年 116分 2002年 124分 2003年 120分 2004年 120分 2005年 120分 2006年 120分 年份 物理题量 2000年 12题 2001年 12题 2002年 11题 2003年 12题 2004年 12题 2005年 12题 2006年 12题 年份 涉及考纲的知识点 2000年 20个 2001年 21个 2002年 19个 2003年 18个 2004年 17个 2005年 17个 2