劳动和社会保障法大纲..docVIP

劳动和社会保障法 公民的基本权利 公民、劳动和社会保障 识记：公民的定义、 答：公民是指具有一个国家的国籍，根据该国法律享有权利和承担义务的人。 公民与自然人的区别、 答：区别在于是否具有国籍，自然人包括单国籍的人，无国籍的人，还有双重国籍的人 公民与国家的关系 答：公民与国家之间的法律关系通过宪法加以规范。公民和国家之间的权利和义务体现在政治，经济文化教育等方面。一方面，国家对公民负有义务，也有权要求公民履行义务。另一方面公民对国家负有义务也有权要求国家履行期义务，有权对政府的不作为向行政法庭提取诉讼。 劳动者的定义 答：劳动者有广义和狭义定义。广义劳动者出现在社会科学的各个领域。社会学意义的劳动者泛指人类社会的创造者；经济学意义的劳动者主要指生产经营过程中的雇员和自雇人，人力资源意义的劳动者指具有不同劳动能力和素质的员工，统计学意义的劳动者指具有劳动能力和处于就业过程的人口。狭义的劳动者指宪法的劳动法意义上的劳动者。宪法意义的劳动者即公民中具有法律规定的权利能力和行为能力的人，包括具有就业愿望的不具有就业愿望的人，劳动法意义的劳动者指具有劳动能力和就业愿望的公民。 劳动者的权益和义务。 答：（1）国家的义务和责任。国家负有保障公民劳动权的义务和责任，其具体内容包括：国家通过各种途径创造劳动就业条件；加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动薪酬和福利待遇，对就业钱的公民进行必要的劳动就业训练，发展劳动者休息和修养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。（2）公民的劳动义务和责任。劳动是一切有劳动能力公民的光荣职责，劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动，国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者；国家提倡公民从事义务劳动。 领会：劳动权的现实意义和保障权的现实意义。 答：学习和研究公民劳动权的现实意义在于，将就业问题提到经济发展和社会进步这样一个全局性的高度来认识，加强劳动法制建设，净化法制环境，明确国家、政府、企业和个人的权利、义务、和责任，做到在任何时期和任何条件下都能使劳动者的合法权益得到保护。 公民劳动权 识记：公民劳动权的定义、三个要素。 答：定义：劳动是公民获取生活来源和参与社会活动的渠道，因此，劳动权是公民权利的基石，公民劳动权即公民劳动义务和劳动权利的统一。 要素：1 就业权，即获得职业培训，工作岗位，劳动报酬和社会福利的权利。 2 结社权，即建立、加入和退出劳动者组织的权利 3、参与权，即参与企业管理和分项企业利润的权利。 领会：公民劳动权立法的主要内容， 包括就业权、结社权，参与权等， 答：1 就业权，即获得职业培训，工作岗位，劳动报酬和社会福利的权利。 2 结社权，即建立、加入和退出劳动者组织的权利 3、参与权，即参与企业管理和分项企业利润的权利。 公民实现劳动权的保障措施， 答：一、促进就业法 二、职业教育法 三、经济裁员法 包括促进就业，职业教育，公正裁员的定义，基本原则和法律制度。 答：促进就业：就业指有稳定收入的劳动。就业是公民实现劳动权的依托，伴随世纪的变迁，就业环境和就业现象发生了巨大的变化，就业概念适应这些变化并有了新的内容，形成传统就业和新就业两类不同的概念。 职业教育法是调整国家、社会和公民关于职业教育与培训权利义务关系的法律规范的总称。 法律制度：法律制度中国职业教育立法始于1961年的《技工学校通则》1994年，《劳动法》规定了中国职业教育发展的目标，原则和制度。同年，劳动部发布了《就业训练规定》1996年5月，全国人大常委会颁布了《职业教育法》1997年。国务院颁布了《社会力量办学条例》根据上述法律法规，中国职业教育法律制度的特点如下：职业教育与政策，劳动合同制和现代企业制度相结合，发挥国家，地方政府，社会组织（包括私营机构）和用人单位创办各类职业教育的积极性，提倡和鼓励劳动者终身学习，提高自身素质，实行学徒，技校 高职和培训中心多种培训形式的合理布局，提供就业前和就业后培训，以及应时需要的在培建立了职业分类，职业标准和职业资格证书及考核与鉴定制度。到2003年，中国职业教育已经形成多元化发展的格局，全国技工学校3000多所。 公正裁员：通过集体协商和对话的方式进行。 法律和制度：用工制度中的铁饭碗。新中国成立前夕，城镇失业人472.2万，失业率高达23.6%促进就业成为新工作生死存亡挑战。1950年，政务院颁布了《救济失业工人暂行办法》为了政治目标和社会稳定，1954年政务院发文要求国营企业一般不要裁剪职工，自此国家在没有制定和颁布企业裁员的法律规定，国营有企业的固定用工制度即铁饭碗就这样形成并逐步被巩固，1956年以后长期实行中央高度集中的计划经济体制，劳力的安置采取统一包办和统一分配即通包统配政策这种制度一直延续到20世纪80年