我国的基本经济制度说课稿..docxVIP

教育学院课程说课稿2015~ 2016学年第2学期课程名称政治必修一专 业 经济生活班 级高一（1）班 授课教师吕璐璐广州大学教育学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2.从2011-2012学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。《教学技能与训练》说课稿教案名称我国的基本经济制度学 院政治与公民教育学院专 业思想政治教育班级名称131学生姓名吕璐璐学 号1363100049任课教师姚冬琳完成日期2016-06-13????各位同学大家好！今天我说课的框题是《我国的基本经济制度》，根据新课标的要求，结合学生为本的理念，我将要主要从教材分析、教学重难点、教学流程等方面做具体阐述，不足之处请多指正！首先，我对本框题进行分析???1 说教材1.1教材的地位和作用???《?我国的基本经济制度》???出自人教版高中思想政治人教版必修一经济生活，第二单元第四课第二框题，在此之前，学生们已经在之前的政治课中学过了一些思想品德课，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。作为一框新知识的新开始，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。????本框题主要分为两目，第一目是“公有制为主体”，第二目是“多种所有制经济共同发展”。本框题是上个框题《发展生产?满足消费》教学内容的延续，同时也为接下来收入与分配，以及社会主义市场经济的学习奠定了基础，因此本框题具有承上启下的作用。?1.2 教学目标???根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：???1.2.1情感态度、价值观目标?①对我国的现实生活中的经济体制有一个明显清晰的界定，从而树立一种正确的社会主义核心价值观；???②在生活中树立正确的价值观，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。???1.2.2能力目标①运用所学到的相关知识，辨别生活中的公有制经济和多种所有制经济；②初步学会区分公有制经济和多种所有制经济。???1.2.3知识目标①了解生活中存在的形形色色公有制经济和多种所有制经济；②知道如何正确处理公有制经济和多种所有制经济之间的关系。???1.3教学准备多媒体课件、课后作业、备课资料。????本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：???1.3.1教学重点让同学们学习到我国的主要经济制度，为下节课关于“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度的讲课打好基础，并且更好的学习政治课???1.3.2教学难点如何正确的理解并且区分按劳分配为主体，多种所有制经济共同分配之间的关系.为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：???2 说教法???当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。???基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：2.1直观演示法：???收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。???2.2活动探究法???引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。??2.3集体讨论法???设计问题并且提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使