九年级数学第22章方程一教案.docVIP

教学内容 22．1一元二次方程 课型：新授课 课时 执教 毛中初三数学组 教学目标 知道一元二次方程的定义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式（≠0） 、在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。 会用试验的方法估计一元二次方程的解。 教学重点 一元二次方程的意义及一般形式，会正确识别一般式中的“项”及“系数”。 教学难点 理解用试验的方法估计一元二次方程的解的合理性。 教具准备 投影仪，胶片 教学过程 教师活动 学生活动 （一）问题情境导入 1．问题一 绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ 分　析：设长方形绿地的宽为x米，不难列出方程 x(x＋10)＝900 整理可得 x2＋10x－900=0.　　（1） 2．问题2 学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册.求这两年的年平均增长率. 解：设这两年的年平均增长率为x，我们知道，去年年底的图书数是5万册，则今年年底的图书数是5（1＋x）万册；同样，明年年底的图书数又是今年年底的（1＋x）倍，即5（1＋x）(1＋x)＝5(1＋x)2万册.可列得方程 5（1＋x）2=7.