四年级语文第6单元 四年级语文地6、7单元.doc

四年级语文第6单元 四年级语文地6、7单元 20 诚实与信任 学习 目标 1. 正确，流利，有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2. 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 3. 学生能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 独学 任务 一 对学 群学 展学 评学 测学… 汉语语法知识汇总 语 素 定义：汉语言中最小的语音语义结合体。 分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思） （2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达 完整的意思）； 另一种是音译外来词，如：坦… 人教版开阳五小六年级语文升学模拟试题（二） 一、读拼音，写词语。（4分） r?ng yù fěi cuì chú chuāng nu? yí jī xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn yōu yǎ zh?ng zhì … 20 诚实与信任 学习 目标 1. 正确，流利，有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2. 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 3. 学生能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 独学 任务 一 对学 群学 展学 评学 测学 利用 课件 检测 全班 学生 对字 词的 掌握 情况 1， 用 双 横 线 1， 双 方 听 写 1， 组 长 找 出 1 选出小组代 画出由生 由生字组 几 个 较 难 表将小组觉 字组成的 成的 10 个 写 ， 较 难 得较难的词 10 个词语 词语。 记，较难理 汇 写 在 黑 板 2， 读课后第 3 2， 相互批改， 解的词。 上，并做到； 题的词语， 每个词语 2 2， 全 组 成 员 该 注 释 的 注 结合课文 分。 群策群力， 释，该强调的 内 容 说 说 3， 双 方 对 读 想 办 法 使 强调，该造句 词义。 课后第 3 题 它 不 会 写 的造句 3， 做 好 迎 接 的词语，读 错，记错， 2 书写后，面 听写词语 对一词得 1 解释错，运 向全班同学， 的准备。 分抽说其 用错 按所写的内 中 2 个词语 容响亮地给 的意思，每 老师和同学 词 5 分。 （你 当老师，进行 的 成绩 = 你 字词指导，并 的 得分 + 对 做到，该读的 方被你所 领读，该自问 扣的分数， 自答的就自 总分 40 分。 问自答，该请 同学回答的 就请同学回 答 1， 读课文，说 双 方 核 对 讨 论 说 课 文 可 任务二， 写出段 分 为 几 个 意。 部分？（用 “‖”标出 来， 2， 说 说 你 分 段的理由。 1， 全 组 对 课 1， 选派小组 文分段的 代表将划 结果进行 分结果及 统一。 段意写在 2， 组 长 听 取 纸上。 组员意见， 2， 另派代表 归纳本组 面向老师 划分段落 和全班同 的理由。 学说说分 段理由。 3， 展示小组 接受其他 小组，同 学 的 补 其他组 给展示 小组评 分，1， 书写工 整快速 2 分 2， 站姿大 方2分 3， 面朝 大家 2 分 4， 语 言流畅 2 分 5， 表达正 确2分 （总分 10 分） 任务 二 接受 老师 当场 提问 检测 充， 提问， 质疑，并 做出回答 任务 三 1 分角色读课文 4-10 自然段， 领 悟诚实和信任 比金钱更重要 的道理 通读全文， 想想 课文为什么要 用“诚实和信 任”作题目，想 想看， 还能换个 题目吗？ 1， 朗读课文。 2， 完 成 20 课,， 同步指 导练习题。 双方核对讨论 任务三， 全组对任务三 做出结论 各组向全班 说出各组的 理由。 教师 评 价， 补充 板书 教师 评 价， 补充 板书 任务 四 双方核对讨论 任务四。 全组对任务四 做出结论 各组向全班 说出各组的 理由。 任务 五 21 珍珠鸟 学习 目标 1， 正确，流利，有感情地朗读课文，背诵最后 4 个自然段。 2， 学会本课 9 个生字，理解由生 字组成的词语 3， 感受人与动物的那种和睦，信赖的境界，培养学生爱护鸟的意识 独学 任 务 一 对学 群学 展学 评学 测学 利用 课件 检测 全班 学生 对字 词的 掌握 情况 4， 用 双 横 4， 双 方 听 3， 组 长 找 出 1 选 出 小 组 线画出 写由生 几 个 较 难 代表将小组 由生字 字组成 写 ， 较 难 觉得较难的 组成的 9 的 9 个 记，较难理 词 汇 写 在 黑 个词语 词语。 解的词。 板上，并做 5， 读 课 后 5， 相 互 批 4， 全 组 成 员 到； 该注释的 第 3 题的 改， 每个 群