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四年级语文第四单元ppt 四年级语文第四单元 13、人们怎样传递信息 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 3、默读课文。有感情地朗读课文。 4、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。 教学重点难点… 武汉两日游 第一天 东湖—省博—武汉大学 早上7:00在武汉商学院南北街集合。乘车前往游览中国最大的城中湖——东湖磨山风景区。领略优美自然风光、众多的奇花异卉，丰富的楚文化人文景观。登楚城。逛楚市，上楚天台观东湖全景，欣赏编钟乐舞表演；参观楚才园，欣… 近代中国革命与改良问题分析 到大学学习了中国近现代史纲要,我感觉作为一个大学生是有必要知道一些关于这些知识的。 课文第二章对国家出路的早期探索 第三章辛亥革命与君主专制制度的终结都是对近代中国革命与改良问题的很好介绍。 从农民的太平天国运动到地主阶级… 13、人们怎样传递信息 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 3、默读课文。有感情地朗读课文。 4、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。 教学重点难点： 1、了解人们是怎样传递信息的。 2、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、 创设情境，揭示课题。 1、 出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？ 2、 在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。（板书课题） 二、 读通课文：整体感知。 1、 教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。 （1） 互相检查预习时生字新词掌握的情况。 （2） 把课文读通顺读准确。 （3） 想一想：课文讲了几种传递信息的方式？ （4） 给课文分段，并说说每部分讲了什么？ 2、 教师检查生字新词的掌握情况。 3、 指名分段读，检查学生读通课文的情况。 4、 指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？（邮电、电报、电话、广播、计算机网络） 5、 指名反馈分段情况： 6、 教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。 三、 学习课文第一部分 1、 学生默读课文第一部分，思考： （1） 两千多年来，古代的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？ （2） 新的交通工具是什么？ （3） 你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传 递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？ 2、 指名反馈。 3、 齐读第一自然段。 4、 教师小结。 四、 课堂小结 新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。 五、 作业： 1、 把本课的生字新词抄写两遍。 2、 读一读古诗《杜少府之任蜀川》，理解诗句“海内存知己，天涯若比邻”的意思。 第二课时 一、 创设情境，导入新课 1、 教师出示《杜少府之任蜀川》：同学们，著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗《杜少府之任蜀川》。 2、 齐读古诗。 3、 师：诗的第三句“海内存知己，天涯若比邻”，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？ 4、 师导入新课。 二、 学习课文第二部分 1、 默读第二部分，思考： （1） 翻天覆地是什么意思？ （2） 为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？ （3） 后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？ 2、 指名反馈，互相补充。教师适当地引导。 3、 体会语句，说说作者使用了什么说明方法。 （1） 电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。 （2） 科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。 4、 教师小结。 三、 学习第三部分 1、 师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的革命，科学技术仍在不断发展。 2、 说说什么是信息网络。 3、 齐读这一部分。 4、 教师小结。 四、 教师小结。 1、 教师指名反馈:同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 2、 教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？ 五、 布置作业 有感情地朗读课文 板书设计： 13 人们是怎样传递信息 邮政系统