湖南省新田县第一中学人教版高一生物课件必修2：5.2染色体变异（共41张）.ppt

5、判断生物是否可育的方法 依据：是否能正常联会 多倍体或单倍体生物中如果染色体组数为奇数， 则无法形成配子 如：三倍体香蕉、三倍体无籽西瓜 原因：减数分裂过程会发生联会紊乱 种植 6、三倍体无籽西瓜的培育 秋水仙素处理 2n 传粉 4n 3n 2n 2n ♀ ♂ ♀ 3n ♂ 3n 传粉 2n 种植 第一年 第二年 种子 三倍体无子西瓜的培育过程 1、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ 2、获得的四倍体西瓜缘何要和二倍体杂交？ 3、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？ 4、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ 芽尖分裂旺盛 获得三倍体种子 三倍体减数分裂中同源染色体配对紊乱 三倍体植物进行组织培养 　二倍体、多倍体、单倍体的比较 发育起点 染色体组数目 二倍体 　 多倍体 　 单倍体 　 2. 由配子直接发育而成的生物个体，不 管含有几个染色体组，都只能称为单倍体。 受精卵 受精卵 配子 ２个 ３～n个 １～n个 小结： 1.由受精卵发育而来的个体，含有几个 染色体组就是几倍体。 2.普通小麦是六倍体，体细胞中含有42条染色体，小麦体细胞中有____个染色体组，每个染色体组含有____条染色体，用其花粉培育成的植株体细胞有____个染色体组，是____倍体。 1. 马铃薯体细胞中有四个染色体组，称为____倍体 用其花粉培育成的植株体细胞有____个染色体组，是____倍体。 二 单 六 三 单 7 四 课堂反馈 3、某生物体由生殖细胞直接发育而成，体细胞中有两个染色体组。该生物体是（ ） 　　A．多倍体 B．二倍体 　　C．单倍体 D．四倍体 C．单倍体 4、单倍体育种可明显地缩短育种年限，其原因是 A.单倍体植株生活力强 B.单倍体只有一个染色体组 C.单倍体植株生长迅速 D.单倍体经染色体加倍后都是纯合体 5、一个染色体组应是（ ） A 配子中的全部染色体 B 二倍体生物配子中的全部染色体 C 体细胞中一半染色体 D 来自父方或母方的全部染色体 6、用亲本基因型为DD和dd的植株杂交，对其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，其基因型是（ ） A DDDD B DDDd C DDdd D Dddd B C 7、下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题: ⑴ 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为_______, 方法Ⅱ称为 _________,由Ⅰ和 Ⅱ培育⑤所依据的原 理是 。 ⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________, 由④培育成⑤的过程中用化学药剂_________处理④的 幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合称为_______育种.其优点 是__________________. 杂交 自交 基因重组 花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限 例题：下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育 出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题: ⑶ 由③培育出⑥的常用方法是 。 形成的⑥叫_________。 依据的原理是 。 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 多倍体 染色体数目变异 比较 项目 基因突变 基因 重组 染色体变异 多倍体 单倍体 变异 实质 产生 过程 特点 举例 基因分子结构的改变，产生新的基因 复制时基因中脱氧核苷酸的增减和改变 减数分裂形成配子时，非等位基因自由组合或等位基因的互换 不同性状的基因重新组合，产生新的基因型 染色体组成倍增加，产生新基因型 染色体组成倍减少，产生新基因型 细胞分裂时染色体复制后不能形成两子细胞 有性配子未经受精作用直接发育成个体 发生频率低，有害变异多，变异的根本来源，进化的重要因素 后代中重新组合的变异类型有一定的分离比 器官大，养分多，成熟迟，结实少 植株弱小，高度不育 镰刀型细胞贫血症 黄圆、绿皱豌豆杂交出现黄皱、绿圆豌豆 普