湖南省长沙市周南中学人教版高二历史必修三课件：第5课西方人文主义思想的起源2.pptVIP

希腊先哲的精神觉醒 文艺复兴 启蒙运动 起源 复兴 成熟 公元前5世纪中叶--- 从神灵和自然控制下觉醒 公元14——17世纪— 从基督教神学束缚中解放出来 公元17---18世纪— 从封建专制和等级特权中解放出来 三次思想解放运动 人文精神 德国哲学家雅斯贝尔斯在1949年出版的著作《历史的起源和目标》将人类文明史划分为四个时期 史前时代：有文字记载之前的时代 古代文明时代：亚非拉四大古代文明时代（人类的精神处于神的统治之下） 轴心时代：前8世纪至前3世纪（相当于春秋战国时），异地同时发生的人类文明的精神重大突破时期，各个文明都出现了伟大的精神导师（哲学家、创教先知和世界性宗教产生），人类的精神觉醒的时代。 科技时代：近现代的科技革命 知识拓展 第5课西方人文主义思想的起源 课程标准： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 理解人文精神的内涵 考纲考点：西方人文精神的内涵 古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。? ——伯恩斯《世界文明史》 知识拓展 上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---泰勒斯(公元前6世纪) 神、自然、人 哲学(philosophy)一词，起源于古希腊词语“philo” (“热爱”)和“sophia” (“智慧”)。哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”。 按照古希腊思想家亚里土多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三， 自由，即思考的自由。 人文精神——人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文主义思想的内涵： 肯定人性尊严（以人为本，人的价值、尊严、权威） 尊重人的理性 追求思想自由 概念解读 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。 苏格拉底和智者的异同 同：都以人和人类社会为探索的主题； 强调人的价值，否认绝对权威。 异：智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，强调人的感性，忽视道德，追求功利； 苏格拉底强调人的理性，重视伦理道德和道德教育，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。 苏格拉底（前469——前399） 孔子（前551—前479） 东西方两位先圣有何异同之处？ 参考【同】1、他们出生的时代很接近；2、他们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中；3、都是思想大师，都关注人的修养和道德；4、把人类及其社会作为探究的课题；5、体现人文精神，注重人性等等 参考【异】孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展；苏格拉底强调人在社会中地位权利责任，有利于个性的发展。 材料一 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的每一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” ——苏格拉底 材料二 子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁。” ——《论语》 修身、齐家、治国、平天下 ——《礼记?大学》 结合所学，说明古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞（起源）。 1、自然哲学： 2、智者学派： 3、苏格拉底： 4、柏拉图 4、亚里士多德：