王鹏飞张丽娜课题申报材料.docVIP

课题编号 河南省第二实验中学 2015“国培计划”——初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项 立　项　申 报 书 课 题 名 称 对学科作业高效批改的策略探究 学 科 分 类 义务教育研究 主 持 人 姓 名 王 鹏 飞 所 在 单 位 卢氏县瓦窑沟中学 填 表 日 期 2015年12月3日 河南省第二实验中学国培计划项目办 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。 二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。 三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、材料报送 通信地址：河南省郑州金水区纬二路12号 　　　　　河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处） 邮政编码：450003 联 系 人：王涛　 联系电话：037168663363 一、数据表 课题名称 对学科作业高效批改的策略探究 主持人姓名 王鹏飞 性别 男 民族 汉 出生年月 1987 12 07 行政职务 专业职务 中学二级 研究专长 数学 工作单位 全称 卢氏县瓦窑沟中学 联系电话 电子邮箱 469038955@ 邮政编码 472233 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 张丽娜 女 1986-07 中学二级 卢氏县育英中学 张新明 男 1973-02 中学一级 卢氏县瓦窑沟中学 卫莲莲 女 1988-04 中学二级 卢氏县瓦窑沟中学 胡娜 女 1986-11 中学二级 卢氏县瓦窑沟中学 程萌 男 1988-10 中学二级 卢氏县瓦窑沟中学 最终成果形式 论文 计划起止时间 2015年12月--2016年8月 经费预算 3000元 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 一、问题的提出 ???????据调查：由于当前教师的工作量普遍偏重，（1）反馈时间过长。如果对作业施行全批全改，造成每次作业批改的周期过长，反馈时间两三天，学生作业中出现的问题不能及时解决，正确的得不到强化，错误的得不到及时改正，实际上已经失去了批改作业的信息价值，从而影响了教学质量。（2）反馈信息量过小。只是机诫性的重复工作，简单划上对、错号，不能做到全面分析，不能给每个学生的作业进行有针对性地批阅或指正。对个别基础较差的学生照顾不到，不能体现个别差异。（3）校正措施不力。因为反馈时间过长，加上课业负担较重，学生根本没有时间回头复习旧课以及校正作业中存在的问题，就开始做新作业，形成了问题遗留，违背了循序渐进的学习过程。（4）费时费力.教师对所教的学生进行作业批改时，教师作了大量的重复工作，用去了教师大量的研究教材、教法，学习新课程、新理念的时间，不利教师专业化的发展。 由此可见，目前的这种低效的作业批改方式存在着很大的问题，已成为教师专业发展、学生身心发展的严重障碍，改进作业批改方式是客观现实的需要，也是教学改革和素质教育的需要，探索有效作业批改方式已到了刻不容缓的地步。 二、国内外同类课题的研究现状 我国新颁布的《数学新课程标准》(实验)指出，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的激励与发展功能。作业批改是教师通过了解学生作业的完成情况，及时调整教学策略的重要手段，批改的目的是为了引导学生今后更好地学习。可见，作业批改是对学生知识掌握程度进行评价的重要手段，是新课程理念中的评价体系中至关重要的环节，因此数学作业批改采取何种方式才能体现新课程理念，真正地促进学生发展就显得格外重要。 《教育大词典》(1998):作业泛指为完成某种学习任务而布置的各类练习的统称。是衡量学习者学习有无发生，以及发生到何种程度的客观标志，也是教学活动获得反馈信息的重要渠道。可以把“数学作业”定义为:为了实现数学课程目标，由数学教师根据教学过程的要求指定由学生去完成的练习或其他活动。 2、作业批改 作业批改是师生、生生交流信息、反馈信息的重要途径。教师既是布置作业的主体，也是批改作业的主体，所以教师应认真、及时、准确、高效地批改学生作业3、