苏教版高中生物选修一1.3《植物组织培养技术》实验课件（共31张）.ppt

D 2、植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ） A.导入其他植物细胞的基因 B.将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中 C.用适当浓度的秋水仙素处理 D.脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件 3、下列关于影响植物组织培养的因素，说法正确的是(　　) A.不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料培养的难易程度相同 B.在植物组织培养中，培养基中必须添加植物激素 C.植物激素中生长素和细胞分裂素的作用互相独立 D.pH、温度、光照条件对植物组织培养也特别重要 D 4、某园艺场经过长期精心选育，培养出一株形态优美的兰花，如果要保持母本的优良性状，并尽快大规模繁殖，最适合的繁殖方式是（ ） A.分裂生殖 B.有性生殖 C.孢子生殖 D.组织培养 D 退出 退出 第三节 植物组织培养技术 1．掌握培养基的配制。 2．掌握植物组织培养过程中各项技能。 3．掌握合理利用激素诱导愈伤组织脱分化、再分化。 土豆发芽 落地生根 我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ （1）细胞的分化 ①概念： 在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。 ②过程： 如：受精卵增殖、生长、分化形成组织、器官、系统. ③特点： B.稳定性： C.全能性： A.持久性： 是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度. 细胞分化是稳定的，一般不可逆转. 已分化的细胞，仍具有发育的潜能. （2）细胞的全能性 ①定义： 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性. ②原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需的遗传物质. 已分化的植物细胞，仍具有全能性. ③实例： 受精卵生殖细胞体细胞 ④全能性的比较: （3）植物组织培养 a.细胞离体 ①必要条件： b.一定的营养物质、激素和其他外界条件 ②原理： 细胞的全能性 A.外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分细胞、组织或器官. ③相关概念: B.脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，又称去分化。 C.再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程 D.愈伤组织：细胞排列疏松而无规则,是高度液泡化的、成无定形状态的薄壁细胞. 人参的愈伤组织 菠萝的愈伤组织 （1）植物材料的选择 同一植物材料的年龄、保存时间的长短会影响实验结果 菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝 （2）MS培养基主要成分包括： A、大量元素: N、P、 S 、 K、Ca、Mg等 B、微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co等 C、有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 D、植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等 常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和赤霉素 生长素、细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素 在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈加强的趋势 激素的使用顺序、使用的量及比例影响植物细胞的发育方向 （3）植物激素的影响 生长素类： 2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、吲哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、吲哚丁酸（IBA） 细胞分裂素类： 激动素（KT）、6－苄基嘌呤（ 6－BA）、玉米素（ZT） 赤霉素类： 赤霉酸（GA3） 使用顺序 实验结果 先使用生长素，后使用细胞分裂素 有利于细胞分裂，但不利分化 先使用细胞分裂素后使用生长素 细胞既分裂、也分化 同时使用 分化频率高 使用比例 实验结果 生长素 细胞分裂素 生长素 细胞分裂素 生长素 细胞分裂素 ＝ 有利于根的分化 有利于芽的分化，抑制根的分化 促进愈伤组织生长 （4）pH、温度、光照 pH控制在5.8左右 温度控制在18－25℃ 每日用日光灯照射14.5h （1）实验用品 100ml三角瓶或大口培养瓶、镊子、超净台、灭菌锅、封口膜和橡皮圈、酒精灯、有棉球的广口瓶、三角漏斗、培养皿 （2）实验步骤 ①培养基的制备②接种材料的消毒；③材料的接种；④丛壮苗培养；⑤生根培养；⑥移栽、炼苗；⑦定植。 ①培养基的制备 称量药品 确定配方（MS固体培养基） 配置母液 按比例稀释、混匀 装瓶 高压蒸汽灭菌 ②接种材料的消毒 流水冲洗 10%漂白粉浸泡5-10分钟 无菌水冲洗4-6次 切段（0.5—1cm） ③材料的接种 无菌水消毒茎的切段 接种工具消毒 装有发芽培养基的三角瓶口灼烧灭菌 接种（茎切段插入培养基