答谢中书书pptx.pptxVIP

新课导入，激趣入题 孔子说“仁者乐山，智者乐水”。自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文（让学生背诵一些山水名句）。今天我们要走进的这篇文章，更被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”。既像画又是诗，会是一篇怎样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。学习目标1、背诵并默写课文。 2、积累品味优美的写景语言。3、感知理解作品意境，探究体会作者寄情山水的思想感情。即谢徴，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。曾任中书 (掌朝廷机密文书)。答谢中书书答谢中书书书： 即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者简介陶弘景，字通明，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。世人称为“山中宰相”，有《陶隐居集》。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。写作背景简介南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给好友谢徵的一封信。正确朗读课文正音正音　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 tuíyù正确朗读 感知文章节奏美 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 激情诵读 感知文章语言美消散　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 鱼争着坠落参与，这里指欣赏再解释变色字体的词语翻译课文 感知文章意境美山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的啊。高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端 ，明净的溪流清澈见底。高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，碧绿的竹丛，四季长存。 两岸石壁 五色交辉青林翠竹 四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！ 自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 实是欲界之仙都本文描绘了秀美的山川景色，向我们展现了一幅美丽的山水画。文章是从哪些方面展现这种美的？找出写景的句子，请具体分析。描绘山川之美的句子 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山水相映美：山峻峭、水明丽。 色彩配合美：五色石壁、青林翠竹、蓝天白云、 绿水衬托。 晨昏变化美：晓雾歇、猿鸟鸣；夕日颓、沉鳞跃。 作者从这三种美的动静结合，向我们展现了一幅美丽迷人的山水画卷。探究问题 理解文章结构美文章中总领全文的一句话是什么？抓住了哪一个字去写景？共描写了哪些景物？总领句：山川之美，古来共谈。抓住了“美”字来写景。描写的景物有：山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。俯视仰视平视视角高峰入云清流见底 两岸石壁，青林翠竹。早晚时间四季青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 理清课文结构总领全文：山川之美 古来共谈。沉醉山水愉悦得意高峰入云，清流见底。四季之景｛｝静两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。具体描绘晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏之景动感慨收束：欲界之仙都 未复有能与其奇者首尾呼应揣摩语言 感受文章画面美你觉得哪些字用得特别传神？一个“将”字活画出轻纱似的晨雾逐渐消散，于是山水从朦胧中依次显出。一个“乱”字，充分写出了猿欢鸟叫的群动之欢。一个“欲”字，生动形象的写出了夕阳鲜明的色彩和动感一个“竞”字，着力表现了鱼跃清波的无限乐趣，使整个画面充满生机。把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”效果怎么样？为什么？ 效果不好。 原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化 了，表现作者对山川喜爱的情感。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏的画面。 渲染欢欣热闹，增添勃勃生机。走进作者 体会文章情感美“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜