课例研究报告 有效朗读的课例研究报告.doc

课例研究报告 有效朗读的课例研究报告 有效朗读的课例研究报告 ——人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》的课例研究 一、课题的确立 在语文教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。《语文课程标准》中强调：“ 各个学段的阅读教学都要重视朗读，鼓… 西安市二0一一年中考历史模拟试卷 一、选择题(本大题共12题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案的序号填入题后括号内)。 1.一位外国人手中有四部反映清朝晚期历史的影视作品，请你按照历史发展进程向他推荐观… 2015年销售经理年度工作总结 及2016年工作计划 2015年即将过去，在这将近一年的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，临近年 终，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。目的在于吸取教训，提高自己，以至把工作做 的更好，自己有信心也有决心把明年… 有效朗读的课例研究报告 ——人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》的课例研究 一、课题的确立 在语文教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。《语文课程标准》中强调：“ 各个学段的阅读教学都要重视朗读，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟 ”。通过朗读，学生可以沿波讨源，披文入情，感受文本的丰富内涵；通过朗读，在不经意之间对语言那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验。语感的性质和语言学习的规律都决定了朗读训练对语感培养的重要性，因此，语文教学改革必须把在朗读训练放在重要地位，我组确立了“有效朗读”这一课题进行研究。目的使教师明确如何有效向学生进行读前和读中的指导，以及读后的有效评价，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。 二、围绕主题开展相关理论学习 所有教师都要围绕研讨有效朗读的主题收集相关的资料，开展有针对性的学习，学习了《小学语文课程标准》、教科书等材料。 语文组的学习采用自学和集中学习相结合的模式，目的是寻找有效朗读的理论依据，探讨解决问题的具体策略。 三、围绕主题组织课例研究。 1、集体选课。 语文组教师一致认为《富饶的西沙群岛》一课适合进行朗读教学的研究。 2、集中备课。 语文组教师围绕朗读训练主题集体完成备课。 3、尝试授课。 1）、 选取一位教师尝试上课，课题组成员一起进行课堂观察。 、本次课是如何落实有效朗读教学的研讨主题的； 、本次课的教学在落实有效朗读这一研究主题的优点和不足； 、在课堂教学中，教师的教学行为有何侧重？学生的学习方式发生了哪些变化？ 、在本次课的教学中，教师是如何处理教材的？是用教材教还是在教教材？ 、在本次课的教学中，教师运用了哪些方法手段促进学生朗读能力的培养和提高？ 2）、全体观课教师都应认真完成的课堂观察表。 观课记录应注意： 、观课以观为主，要把注意力集中在观察和思考上； 、课堂观察表要注重我们的有效朗读的研究主题。 、在观察表上要体现教师和学生的双边活动，对效果进行理性分析。 、课后对观课记录要快速进行整理，在进行理性的思考分析的基础上，归纳、总结出一些共性的东西，推广或提倡一些成功的经验和做法等，提出一些改进的意见和要求等。 4、研讨评议。 研讨前，首先重申了我们教研的课题和研究方向。尝试课林老师执教，在林老师反思性说课后，课题组成员以课堂教学观察表为依据展开评议。大家认为林老师这节课重视了朗读，并结合朗读，随文识字。但同时也发现了问题： 1）、没有激发学生朗读的兴趣。 2）、对读的指导不到位。 3）、没有对学生的读进行有效评价。 4）、朗读的效果没有落实。 5）、如何运用朗读促进对文章的理解。 经过讨论、会谈，大家对有效朗读形成统一意见，认为：首先初读，创设情境，激发读的欲望； 然后精读，给予方法、跟进评价、进入角色；最后回读，培养语感，升华感悟。 5、改进再讲。 我组课题组成员依据研讨结论，对教案做了相应调整，再另外陈老师上研讨会诊课。 6、讨论复议。 听过研讨会诊课后，我们可喜的发现很多亮点，但是，同时也暴露朗读训练的一些细节问题。 1）、自由朗读，整体感知全文，分别画西沙群岛风景优美、物产丰富的句子，能把握住全文的重点。 2）、朗读评价具体，指明了方向。 3）通过观看课件，以及教师范读，有效地帮助了理解课文。 4）抓住重点词语朗读，有效果。 5）朗读与理解文章，要发挥孩子想象的空间。 6）评价后的再读要重视。 四、总结。 有效地朗读教学，能够激发学生学习语文的兴趣，能够增强学生学习语文的欲望，能够调动学生学习语文的积极性，能够提高学生的说写能力，能够以情动人。通过情境式的朗读教学使学生感知课文内容，还能够为语文教学的难点打开通道。 教