第一单元 第二课雨说 人教实验版.docVIP

第一单元 第二课雨说 http://www.DearEDU.com ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学内容 本课在教材第6．9页。来自台湾的诗人郑愁予，赋予春雨以生命的灵性，描绘了一幅春雨滋润大地、万物复苏的图画，从全新的角度歌颂了春雨伟大而无私的崇高精神。 ◆知识与能力 1． 2．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 3．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 4．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 1．教师设计问题，引导学生理清诗人的创作思路和诗歌的结构。 2．通过教师范讲重点部分，引导学生理解关键词句的含义，体会诗作的言外之意。 3．通过教师或教材配套磁带的范读，教授学生通过诵读体会诗歌的情感和语言。 1．体会春雨伟大而无私的崇高精神。 2．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 3．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。 ◆重点 1．教师指导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的音乐性。 2．理清本诗以“雨说”起头，展开描写的结构特点。 3．掌握诗人通过比喻、拟人、反复等修辞手法描