雅斯贝尔斯：生成与超越——一个与大学相关的话题.doc

雅斯贝尔斯：生成与超越——一个与大学相关的话题 ２ ０ ．０ （ ０ ９ １ 总第５ 期 ） ０ 薹 髓 团　一 回　一 摘 要 ： 斯 贝 尔斯 关 于“ 成 与 超 越 ” 哲 学 思 想 深 深 地 影 响 了他 对 大 学 的 看 法 ， 其 大 学理 念 中大 学 的 灵 魂 到 大 学… 陕西科技大学 学年第二学期 一、填空（每空1分，共48分） 1、液压系统的联结形式（ ）、（ ）、（ ）。 2、液压传动设备的基本组成包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、液压系统的工作压力由（ ）决定，执行元件运动速度由… 混凝土强度检验评定标准 2 术语、符号 2.1 术语 2.1.1 混凝土 concrete 由水泥、骨料和水等按一定配合比，经搅拌、成 型、养护等工艺硬 化而成的工程材料。 2.1.2 龄期 age of concrete 自加水搅拌开始，混凝土所经… ２ ０ ．０ （ ０ ９ １ 总第５ 期 ） ０ 　 薹 　 髓　 　 团　一 回　一 摘　 要 ： 斯 贝 尔斯 关 于“ 成 与 超 越 ” 哲 学 思 想 深 深 地 影 响 了他 对 大 学 的 看 法 ， 其 大 学理 念 中大 学 的 灵 魂 到 大 学 的 目的　 雅 生 的 从 都 可 以看 到 这种 思 想 的影 子 。 本 文 试 图从 这 一 哲 学视 角来 对 其 大 学 的理 念 进 行 述 评 ， 对 当今 中国 大 学 的现 状 有 一 定 的 启发 。 这 　 关 键词 ： 斯 贝 尔斯 ： 成 与超 越 ： 学 的理 念　 雅 生 大 围 ■麟 　 　 　 雅斯 贝尔斯是德国著名存在 主义哲　 学家， “ 其 生成 和超 越 ” 的哲 学思想 深深　 地 影 响 了其 教 育 思想 的形 成 。 　 一 堕嘲 圄题　 翱一 ｉ ｉ ｉ 　 下， 我们获得的是具体历 史 、 自然情境 中　 关 于 人 的 知 识 ， 后 一 种 研 究 是要 在 “ 而 我　 们 思 维 与 行 动 的起 源 中体 验 ” 将 人 作 为　 ， 精 神 ，作 为 不 断 生成 与 超 越 的 主体 与个 　 体 去 理 解 ，永 远 需 要 理解 但 无 论 以何 种　 方 法 都 无 法 完 全 理 解 。稚 氏将 “ 帝 ” 上 作　 为 人 应 追 求 的 目标 ， 是 人 的 完满 状 态 ， 它 　 是 一 个 认 识 能 力 能 无 限 扩 展 的 人 ；而 认　 为 “ ” 是 “ 心 行 动 ” 进 而 认 为 人 生　 行 则 内 ， 越 这 个 新 我 ， 流 反 复 前 进 ， 至 达 到 与　 轮 及 “ 帝 ” 和二 为 一 ” 目 的与 结 果 ， 时 ， 上 “ 的 这 　 才 能 认 识 到 “ 所 不 包 ， 大全 ” 即 “ 　 无 或 ， 存 、 生 成 与 超 越 ： 斯 贝 尔　 雅 在” 自身 。 　 雅 氏 的这 一哲 学 观 深 深 地 影 响 了他　 斯 的哲 学 观　 雅斯 贝尔斯在 其 《 人是什么》 中谈　 到 ：人是生成着 的存在 ，人不能停 留于　 “ 现状 。人必须在各种 复杂的境况 中不断　 地更新 。实 际上 ，人 以双重方式接近 自 　 己：作为研究 客体 与作 为所有研究方法　 无法接近的 自由的生存 。”１ Ｉ ］ 在前种情况　 对 大学的看法 ，从其大学理念 中大学 的　 灵魂 到大 学 的 目的 都 可 以看 到这 种 思 想　 的影 子 。 　 就是人 这个存存 对“ 上帝 ” 的研究 （ 内心　 体验 ） 的过 程 。 在 这 个 过 程 中 ， 在 已有　 人 的存 在 ｒ 超 越 自我 、获得 新 生 并 冉 次 超　 ｝ Ｉ 二 、 贝尔斯 的大学理念　 雅斯 １ 学 的 灵 魂追 随于 真 理　 ． 大 稚斯 贝尔斯认 为 ：对终极价值和绝　 “ 部 环 境 和 持 续 的 发 展 动力 ； 一 方 面 ， 另 校　 园 的和 谐 对 于 社 会 的 和谐 又 具 有 强 大 的　 辐 射 作 用 。两 者 之 间 的关 系 具 体 来 说 主　 要 体 现 在学 校 的 招 生 和 就 业 上　 校园的一个重要 的内容。就中专学校来　 说 ，用人单位非常看重 的是学 生的实际　 操作 能 力 （ 而这 一 点 恰 恰 是 许 多 学 生 的　 “ 肋 ” ， 用 人 单 位 又不 可 能 花 费 大 量　 软 ）但 的投 资来 做 这 方 面 的培 训 。所 以 ， 们 在　 我 一 校 的招生 Ｔ作 ， 就业 、 招生