25、如何激活Wordpower板块大脑风暴的风源.doc.docVIP

如何激活Word power 板块“大脑风暴”的风源 邗江区教研室 李福庆 【摘 要】立足如何激活高中英语Word power板块“大脑风暴”活动的风源，结合语义结构相关的直观概念、语义与层级、节点与距离、定义与特性四个方面的外语教学理论或模式的发展，分析和阐述激发学生对内部词汇思维联想的方法，并就如何实践语义结构理论提出相应的建议和对策。 【关键词】大脑风暴风源，语义结构理论，Word power板块，词汇教学 一、引言 江苏省2005年秋新课改后采用《牛津高中英语》新教材，与之配套的《牛津高中英语·教师教学用书》根据不同板块的特点，提供有效的教材处理方法，并在使用说明中具体指出：词汇（Word power）部分建议教师采用“大脑风暴”法引入词汇的学习，其目的是激活学生头脑中已有的知识，联系学生已有的经历，就与该单元话题有关的词汇产生联想，再现与该单元话题有关的词汇。从中可见有效运用大脑风暴法实施Word power板块教学的主要环节：激活单元话题相关的已有词汇知识是前提---风源，联系与联想是过程---风力与风向，再现整理是目标---风尾。本文主要论述如何在Word power板块词汇教学中激活大脑风暴的风源。 二、背景与建议 大脑风暴法由美国创造学家奥斯本(A.F.Osborn)于1939年首次提出,被视为激发群体创造性思维的好方法，并逐渐应用于教学中。陈琦（20