高中同步创新课堂物理优化方案人教版必修1习题：第三章习题课受力分析物体的平衡分层演练巩固落实Word版含答案[www.ks5u.com高考].docVIP

[随堂达标] 1. 如图所示，物体A置于水平地面上，力F竖直向下作用于物体B上，A、B保持静止，则物体A的受力个数为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 解析：选B． 利用隔离法对A受力分析，如图所示 A受到重力GA、地面对A的支持力FN、B对A的压力FNB→A、B对A的摩擦力FfB→A，则A、C、D错误，B正确． 2．(多选) 如图所示，用竖直挡板将小球夹在挡板和光滑斜面之间，若缓慢转动挡板，使其由竖直转至水平的过程中，以下说法正确的是(　　) A．挡板对小球的弹力先增大后减小 B．挡板对小球的弹力先减小后增大 C．斜面对小球的支持力先减小后增大 D．斜面对小球的支持力一直逐渐减小 解析：选BD．取小球为研究对象，小球受到重力G、挡板对小球的弹力FN1和斜面对小球的支持力FN2三个力作用，如图所示，FN1和FN2的合力与重力大小相等，方向相反，FN2总垂直接触面(斜面)，方向不变，根据图解可以看出，在FN1方向改变时，其大小(箭头)只能沿PQ线变动．显然在挡板移动过程中，FN1先变小后变大，FN2一直减小． 3. 如图所示，重力为500 N的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重200 N的物体，当绳与水平面成60°角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦．求地面对人的支持力和摩擦力的大小． 解析：人和物体静止，所受合力皆为零，对物体分析得到：绳的拉力F等于物重200 N. 人受力如图所示，由平衡条件得： Fcos 60°－Ff＝0 Fsin 60°＋FN－G＝0 解得：Ff＝100 N　FN＝326.8 N. 答案：326.8 N　100 N [课时作业] 一、单项选择题 1. 如图所示，木箱A中放一个光滑的铁球B，它们一起静止于斜面上，如果对铁球B(不包括木箱A)进行受力分析，则铁球B受力个数为(　　) A．3个 B．4个 C．2个 D．1个 解析：选A.对B球分析受力，可知B受重力、箱子对球垂直斜面向上的支持力和箱子对球平行斜面向上的支持力，三力平衡． 2．(2016·武汉高一检测) 质量均为m的a、b两木块叠放在水平面上，如图所示，a受到斜向上与水平面成θ角的力F1的作用，b受到斜向下与水平面成θ角，与F1等大的力F2的作用，两力在同一竖直平面内，此时两木块保持静止，则下列说法错误的是(　　) A．a一定受到四个力的作用 B．水平面对b的支持力等于2mg C．a、b之间一定存在静摩擦力 D．b与水平面之间一定存在静摩擦力 解析：选D．a受重力、支持力、拉力以及b对a的静摩擦力而处于平衡状态，故A、C正确．对整体分析，F1与F2大小相等，方向相反，两力相互抵消，则水平面对b无摩擦力，D错误．水平面对b的支持力FN＝2mg，B正确． 3. 倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为m的木块静止在斜面体上．下列结论正确的是(　　) A．木块受到的摩擦力大小是mgcos α B．木块对斜面体的压力大小是mgsin α C．桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsin αcos α D．桌面对斜面体的支持力大小是(M＋m)g 解析：选D．以木块为研究对象，如图甲所示，有Ff＝mg·sin α，FN＝mgcos α，故选项A、B均错误；以木块与斜面体所组成的整体为研究对象，如图乙所示，有Ff桌＝0，FN桌＝(M＋m)g，故选项C错误、D正确． 4．(2016·长沙高一检测) 如图所示，用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的摩擦．如果把绳的长度增加一些，则球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2的变化情况是(　　) A．F1增大，F2减小 B．F1减小，F2增大 C．F1和F2都减小 D．F1和F2都增大 解析：选C.球所受拉力F′1、支持力F′2和重力G可以构成如图甲所示的矢量三角形，绳子长度增加，F′1与竖直方向的夹角减小，F′1、F′2的变化如图乙所示，故F′1、F′2均减小，则球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2都减小，C正确． 甲　　　　　　　　乙 5. 如图所示，两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根绳子与水平方向夹角均为60°.现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，将绳子BC逐渐慢慢地变化到沿水平方向，在这一过程中，绳子BC的拉力变化情况是(　　) A．增大 B．先减小后增大 C．减小 D．先增大后减小 解析：选B． 对力的处理(求合力)采用合成法，应用合力为零求解时采用图解法(画动态平行四边形法)．作出力的平行四边形，如图所示．由图可看出，FBC先减小后增大． 6．(2016·浙江效实中学期末)如图所示，物体B叠放在物体A上，A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑，则(　　) A．A、B间没有静摩擦力