高一物理牛顿运动定律的应用二 人教版.docVIP

高一物理牛顿运动定律的应用二 http://www.DearEDU.com 考纲要求： 1.理解整体和隔离的思想方法。 2．能灵活运用整体法和隔离法解决。 课程预习： 1._________________________叫整体法，当系统内各物体具有______________________并 且不需求解__________作用力时可以使用整体法。 2.___________叫隔离法，运用隔离法时应把研究对象从系统中单独提取出来对其进行分析，不仅要分析系统外物体对其的作用，还要分析系统_____其它物体对其的作用。 学习重点： 1．整体法和隔离法 2．连结体问题的求解 学习难点： 整体法和隔离法 知识精要： 一．解决连结体问题的一般方法： 1.隔离法：若连接体内(即系统内)各物体的加速度大小或方向不同时，—般应将各个物体隔离出来，分别对各个物体根据牛顿定律列式，并要注意标明各物体的加速度方向，找到各物体之间的速度制约关系。 2.整体法：若连接体内(即系统内)各物体的加速度相同，又不需要系统内各物体间的 相互作用力时，可取系统作为一个整体来研究，若连接体内各物体的加速度虽不相 同(主要指大小不同)，但不需求系统内物体间的相互作用力时，可利用 ∑Fx=mla1+m2a2+------ ∑Fy=m1a1+m2a2+…… 对系统列式较简捷。特别是处理选择题、填充题中加速度不同物体的有关问题时尤 为方便。 3.整体法与隔离法交叉使用：若连接体内(即系统内)各物体具有相同的加速度时，应 先把连接体当成一个整体列式。如还要求连接体内物体相互作用的内力，则把物体 隔离，对单个物体根据牛顿定律列式。 ◆[例一]如图所示，物体A和B靠在一起放在光滑水平面上，物体A受到水平向右的推力，大小为10N，已知物体A的质量为2kg，物体B的质量为3kg，求物体A运动的加速度及物体A、B间的相互作用力． ◆[例二]如图所示，A物重200N,B物重100N，用轻绳经过定滑轮后系在一起，B物体在摆到最高点时，绳与竖直方向夹角为60°，则A物体此时对地面的压力大小为______N． ◆[例三]如图所示，甲乙两木块叠放在水平地面上，甲的质量大于乙的质量，将水平拉力F作用在甲上，甲、乙能在—起做匀加速直线运动，若将水平拉力F作用在乙上，甲、乙也能在—起做匀加速直线运动，第一种情况与第二种情况相比--------( ) A.两种情况乙所受摩擦力皆相同 B.两种情况甲受地的摩擦力相同 C.后种情况乙所受摩擦力较大 D.后种情况甲所受地的摩擦力较大 ◆[例四]如图所示，A、B两物叠放在光滑水平面上，用水平力F拉A时,AB间也无相对滑动，AB间摩擦力为f,用同样的水平力F拉B时，A、B间也无相对滑动，而其间摩擦力变为f’，设A、B质量分别为mA、mB，则f:f’为--------( ) A．1：1 B．mA：mB C．mB：mA D．以上答案都不对 二．隔离法和整体法的选择： 与平衡问题一样，在不涉及相互作用力时，首先考虑整体法，在两物体的加速度不同时仍能应用整体法解． ◆[例五]如图所示，质量为M=-10kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，滑动摩擦系数μ=0.02，在木楔的倾角θ=30°的斜面上，有一质量m=1kg的物块由静止开始沿斜面下滑．当滑行路程s=1．4m时，其速度v=1．4m／s，在这过程中木楔没有动，求地面对木楔的摩擦力的大小和方向。 ◆[例六]如图所示物体A的质量为m，物体B的质量为3m，绳的质量和各处的摩擦力均忽略不计，则吊滑轮的弹簧秤上的读数应该为-------( ) A．2mg B．1．5mg C．3mg D．0．5mg ◆[例七]如图所示，光滑水平桌面上放着一个长l的均匀直棒，给它一个沿棒长方向的拉力作用，拉力F为已知，则棒的各相互作用力沿棒长向左的变化规律为_________。 ◆[例八]如图所示，质量为M，长为l的木板放在倾角为θ的光滑的斜面上，为使木板静止于斜面上，质量为m的人应在木板上以多大的加速度跑动?(设人脚底与木板不打滑)若使人与斜面保持相对静止，人在木板上跑动时，木板的加速度多大? 高考题典： 1．(2002·全国)跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图所示，己知人的质量为70kg，吊板的质量为10kg，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计．取重力加速度g=10m／s2．当人以440N的力拉绳时，人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为-------( ) A、a=1．0m／s2， F=260N B、a=1．0m／s2， F=330N C、a=3．0m／s2，F=110N