四级作文要求和应试策略简介(重点)..doc

大纲要求与写作对策 《大纲》对四、六级写作的要求 四、六级考试短文写作的设计，旨在测试学生用书面英语表达思想的一般能力。它要求学生能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图表在半小时内写出120—150词（四级）的短文，能写出日常应用文（如信函、简历等）。短文要求内容完整、条理清楚、文理通顺、无重大语言错误。写作内容包括日常生活、科技、社会、文化等方面的一般知识。 评分原则与评分标准 本题满分为15分。 阅卷标准共分5等：2分、5分、8分、11分及14分。 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣与该分数，即可加一分（即9分）或减一分（即7分），但不得加或减半分。 评分标准 2分--- 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分--- 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差；有较多的严重语言错误。 8分--- 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分--- 切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14分--- 切题。思想表达清楚通顺，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。 注： 白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，记0分。 字数不足酌情扣分： 累计 字数 110-119 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 ＜49 扣分 1 2 3 4 5 6 7 8 如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数。 1. CET作文题采用总体评分方法。阅卷人员根据对作文总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。阅卷老师要看完全篇文章再给分，而不是只看一部分内容。一般说来，阅卷老师都是先确定文章的档次，在根据文章具体情况进行微调。 2. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容则要通过语言表达出来。我们既要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否能用英语表达清楚而确切地表达思想，以及语言上的错误是否造成理解上的障碍等。 写作对策 内容是否紧扣主题，涵盖提示要点。 写作的第一步：审题，考生只要扣紧题目来写，就不会出现大的问题。在考试中，虽然完全跑题的现象非常少，但是疏漏“要点”的情况却很多。 如2000年1月的试题How I Finance My College Education , 有些考生在谈了诸多途径之后，并没有说适合自己的方法。 我们应注意，审题既包括看英文的题目，还包括看中文提纲，有时还有图画和表格等。 作文结构层次是否清晰 作文一定要分段来写，这是体现文章结构的关键。一方面它是英语文章结构形式的基本体现；另一方面，它可以让评卷老师觉得你的作文结构完整、合理，符合写作要求，具备英语文章结构完整的基本要素。 作文要有引言段、扩展段和结尾段。在引言段中要包含中心句；扩展段的每一段均应有主题句；结尾段应该是一个自然收尾的段落。另外，每段开头都应空出相同的字符数。 语言表达是否流畅，有无重大语病，有无逻辑错误。 评卷老师阅卷的速度越快，对语言关注的程度就越高。内容和语言是统一的，语言方面的错误势必会影响内容的表达，造就理解障碍， 所以考生要尽量避免语言错误，特别是遣词造句中的严重错误。 文章的观点基本成立，但语言流畅，词汇、语法正确的文章，其得分要高于那些立意新颖但语言蹩脚的文章。在作文中考生自己同意哪种观点并不重要，用什么办法解决问题也没有“标准”答案，只要言之有理，自圆其说即可。 是否能恰当地使用过渡性词语 过渡性词语是用来表示句子与句子、段落与段落之间相互关联的词或词组。它把上下文有机地连接起来，使句子更为紧凑，段落更为连贯，逻辑更为严谨。有过渡性词语是一篇好文章的标志之一，它也可以使阅卷老师对文章的结构及闪光的语言点一目了然。 作文字数是否达到要求 在实际写作中，作文的最佳字数是四级150字，考生如果写不够大纲要求的相应字数，则要被扣分。但考生的作文也不要写过长，就现有的大多数学生的实际写作水平而言，往往是写得越多，错误越多。 6 .卷面是否整洁，书写是否漂亮 下面我们以2008年6月CET-4 作文题为例来具体了解各个等级的作文。 7 熟悉老师的评分习惯 (supplemented by Chenwei) 1）评分重点在于文章的结构和语言水平 2）两个基本点: 闪光点和语法点 提问法、谚语总结法、从句、并列句、 衔接词语、灵活的词汇和句型、插入语、名词化以及被动语态等闪光点. “It is not w