201-2012年全各地中考生物试题分考点汇编----- 生物圈中的绿色植物(非选择题1)2011-2012年全国.docVIP

近两年中考生物试题专题分类----- 生物圈中的绿色植物（非选择题1） 1.（2012年菏泽市）(6 分)某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学 的知识分析回答下列问题: (1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验? 选同样装置一套，只是把小烧杯中的氢氧化钠溶液换成清水，其他条件和设置都相同。(2分) (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用。 (3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下而上运输来的。 2.（2012年连云港）图5是某种被子植物花的结构和受精作用示意图，据图回答问题。 （1）雄蕊、雌蕊是花的主要组成部分，雌蕊的完整结构包括哪些？柱头、花柱、子房。 （2）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管、花粉管伸长到达胚珠，花粉管里的2个精子释放出来，其中一个精子与卵细胞融合，另一个精子与极核融合，完成受精作用。 （3）受精后的胚珠发育成种子。种子萌发需要哪些外界条件？适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 （4）种子是被子植物新个体发育的起点吗？为什么？不是，因为被子植物个体发育的起点是受精卵。 3.（2012年聊城）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题： （1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是导管（或木质部）。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过导管输送到植物的各个器官的。 （2）图二中的是形成层，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部。 （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的气孔张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，缩短实验时间。 4.（2012年聊城）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答： （1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉（或消耗掉有机物）。 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用。 （3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是乙。图中标号2代表的是酒精。 （4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色。脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。 （5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中见光（或为遮光）部分变蓝，说明该部分含有淀粉。 （6）通过该实验可以得出的结论是：光是绿色植物进行光合作用的条件。 5.（2012年泸州）图二是桃花发育成果实的过程，请据图回答： （1）图中③中的卵细胞与花粉中的精子结合后发育成 胚 。 （2）图中②和④构成果实，②是由 子房壁 （填名称）发育而来的。 （3）有一果农发现他栽的桃树中，在一株桃树上有一枝条结出的果实特别大又甜。他想在现有的一些桃树上能够结出特别大又甜的果实，应采用的方法是 嫁接 。 6.（7分）在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题： (1)在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分都被用于植物的蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进 。 (2)对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是 。（2分） (3)对棚内栽培的作物适当增强光照，能够提高作物的产量。其中的道理是适当增加光 照可使 增强， （4）假如在大棚内培育玉水新品种，会因风力不足，雌花穗得不到足够数量的花粉。为了弥扑这缺陷，可采用 的方法。 (5)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。 “低