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《品德与社会》（上教版）四年级第一学期 12、泼水节与那达慕 杨浦区打虎山路第一小学二分校 沈 静 ◆教学设计： 1．教学目标 （1）了解我国一些少数民族的风俗习惯和传统节日，感受民族文化的多样性。 （2）知道我国实行民族平等、民族团结和共同繁荣的政策，增强民族团结意识。 （3）尊重不同民族的文化习俗，与各族小伙伴团结友爱。 2．教学重点、难点 尊重不同民族的文化习俗，与各族小伙伴团结友爱。 3．教学准备 （1）教师：媒体（歌曲《爱我中华》，媒体：民族节日图片，学生资料介绍，民族舞蹈，实物：民族工艺品） （2）学生：课前做民族工艺品等的收集 4．教学过程 第一课时 活动一：质疑引路，揭示课题 活动目的：复习旧知，激发探究兴趣，明确本课学习目标，导入新课 估计时间：三分钟 师：上节课学习了11课《多民族大家庭》，说说你知道了什么？ 学生交流。 师：对于少数民族，还有哪些方面也是你想了解的？ 4、学生交流（估计学生回答：服装，手工艺，歌舞，饮食等方面），教师板书（手工艺，歌舞，节日） 5、师：你们所说的这些都称为民族文化。这节课就让我们登上民族之旅，学习第12课，去领略多姿多彩的民族文化。出示课题，齐读。 活动二，了解各具特色的民族节日 活动目的：借助图像，帮助学生了解不同民族的节日，交流感受 估计时间：10分钟 师：你对泼水节或那达慕的了解有多少？ 学生交流（学生回答时能提到自己是怎么了解到的） 师：知道真不少！上课前，我和几个同学一起做了有关这两个节日的资料收集，现在就请他们来给大家一下介绍。 学生介绍。（媒体出示一些资料） 师：听了他们的介绍，你对这两个节日有什么新的了解？ 还有很多少数民族也有属于他们自己的节日，课前老师希望你们能通过各种途径去了解一下，你们有收获吗？ 学生交流（要能说出收集的途径是什么） 媒体出示民族节日的照片，请同学读配套文字 这么多的节日，你对那个节日更感兴趣？ 10，民族节日各具特色，他们因为生活习惯，自然环境的不同，所以庆祝的时间，活动各不相同，有没有什么共同的特点呢？ 11，学生交流（估计回答：都表达美好的愿望，都要唱歌跳舞，都很热情，都很快乐等） 活动三：了解各具特色的民俗风情 活动目的：举例说出一些少数民族的文化习俗，激发对不同民族文化习俗表现出欣赏的态度（主要从歌舞、工艺、服装上） 活动时间：15分钟 师：少数民族的文化丰富多彩。许多少数民族能歌善舞、心灵手巧，为中华民族大家庭的生活增添了许多情趣。 A类，歌舞 听（吉祥三宝），这是什么歌？听过吗？（学生回答：吉祥三宝），谁知道唱这首歌的三人是哪个民族的？ 这首轻快的，富有民族特色的歌曲一定给我们带来幸福快乐的感觉，我们音乐课上一定也学过不少少数民族的歌曲，你还记得吗？ 学生交流，我们来说说看。 这首歌熟悉吗？（金孔雀轻轻跳），会唱的小朋友可以一起唱一唱。 我们教室里有这么多的小孔雀，在我们中国有位姑娘被称为“孔雀公主”，她用她的舞姿感染了很多人。她就是来自白族的舞蹈家杨丽萍，她的舞蹈《云南印象》舞曾获得过金奖（观看媒体） 有什么想说的？ 学生交流 在少数民族中出了不少有名的艺术家，你们看，（出示媒体）认识他们吗？ 学生交流 10在我国的文艺舞台上，民族歌舞由他独特的魅力，民族艺术家点缀了我们的生活色彩。 B类，手工艺 少数民族不仅歌美舞美，他们的手儿也很巧呢！ 我今天也带来的一条披肩，这是我去云南旅游的时候买回来的，觉得怎样？ 学生交流 我知道今天又不少同学都带来了手工艺品，我们开个小小手工艺品交流会，好吗？可以向组内的同学，也可以向你的好朋友或老师介绍你手中的工艺品，没有工艺品的同学可以向大家介绍书本里的内容。 老师发现这几件手工艺品很有特色，请他们向大家介绍一下。 看了这么多的手工艺品，你能夸夸我们的少数民族吗？ 是啊，民族工艺品在民族文化中堪称一绝，享有盛誉的。 C类，服装 你们知道吗？其实民族服装也属于手工艺品中的一个大类。 在我们品德与社会书的封面上就有几套民族服装的展示，你们能说出这是哪些少数民族的？ 想看更多的民族服装吗？我们一起看一下，有什么感受？（观看媒体） 学生交流 5，刚才我们欣赏了服装的美，还有什么能给大家介绍的？ 活动四：通过辨析，联系实际 活动目的：通过辨析，能在日常生活中尊重少数民族的文化习俗。 活动时间：十分钟 1，师：对啊，少数民族文化灿烂多样，生活习惯也各不相同，（进行辨析，逐一出示） 小马是回族人，不吃猪肉，有的同学说他挑食 游客们来到傣族寺庙参观，导游一定要他们脱鞋进去 小明的爸爸到内蒙古去做客，主人拿出马奶酒招待，他摆摆手说：太难吃了。” 有三个小朋友这样说（媒体录音）。听了他们的发言，你觉得该怎样增进各族儿童之间的团结友爱？ 师：通过今天的学习，你对我们的祖国有什么新的了解？ 我们要