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Unit 8 Open Day 教案背景 本课是《牛津小学英语》4B 第八单元，第一课时。主要讲述的是Ben的朋友到Ben学校参观的事件，学会用there be句型表达房间的陈设。在现代社会，互联网已经可以实现远距离的沟通与交流，展示学校或家庭的陈设并不一定需要通过Open Day, 视频聊天一样可行，所以通过互联网，可以使本课的资源更加扩大。 二、教材分析 4B第八单元，第一教时。A Read and say。本课主要学习用there be句型表达房间的陈设。本课作为第一课时，要能让孩子对句型初步理解掌握，并能表演课文。 三、教学目标 1．能正确理解，掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2．能正确地听说读单词及词组：big and bright，sometimes，near，lots of. 3．能四会掌握句型：What’s in …? There’s a / There are some…in/ on/ near… 四、教学重难点 1．能正确理解掌握对话内容，并能朗读初步表演对话。 2．能正确使用句型What’s in …? There’s a / There are some…in/ on/ near… 五、教学准备 教学方法：直观展示法、情境法、游戏法 教具：网络，白板课件，挂图及小图片。 六、教学过程 Step 1: Warming-up T: Today I am very happy to give you an English lesson here. Are you happy? Ss: Yes! T：I have some riddles for you.(教师点百度空间出现自己家房间图案) In a room, there’re some sofas and a TV, What room is it? There’s a bed in it, if you feel sleepy, you can sleep in it. There’s a blackboard , some desks and chairs in it. T: Let’s sing a song: 《What’s in the classroom?》 （师生一起观看歌曲FLASH，拍手演唱） [设计意图]：通过谜语游戏复习了以前学习过关于房间的词汇，同时渗透there be的句型。通过活泼的歌曲动画，缓解学生才进入课堂的紧张心理，同时利用歌曲中的形状自然导入新课。 [设计意图]：复习了3年级学习过的单词与句型，从百度空间中拖出的生活中的图片再一次巩固了所学的知识，丰富了教学资源。 Step 2 Presentation T: Do you like this classroom? Ss: （Yes!） T: What’s in the classroom? S1：’s a … S2: There’re … … T:(CAI)This is a classroom. What’s in it? S1: There’s a blackboard. Read after me—— （教师从网络中随机搜索出一个教室的图片,学生上台描述教室图，并学习there be 句型） T: Let’s chant! Classroom, classroom, what’s in the classroom? Bookcase, bookcase, there’s a bookcase. Box, box, what’s in the box? Keys, keys, there are some keys. Ss: 齐读。 T：Can you make you chant? (学生先自行练习，自编小诗，并上传给老师) [设计意图]：教师问教室的陈设，学生在课件上搜索教室图，学生自己编小诗上传互联网，活跃了课堂气氛，在与学生的对话中不断复现句子：There’s …There’re …学生便能理解并模仿运用句型。 Step 3 Text T: Whose books are they? Miss Li and her students like them, too. T: （聚光灯’s Ben ? S1: He’s in class. T: （聚光灯’friend）Ben and his friend are in the classroom. Today is open day. T: （聚光灯） Ss: 开放日. [设计意图]：利用聚光灯突出图片重点，让学生理解课文情境并点题。 T: Yes. Let’s look