高中语文粤教版必修1学业分层测评15离骚（节选）Word版含解析(一).docVIP

学业分层测评(十五)　离　骚(节选) 1．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)謇朝谇而夕替替：替换宁溘死以流亡兮 溘：突然忍尤而攘诟 尤：责骂岂余心之可惩 惩：受【解析】　A项替：废弃贬斥。【答案】　A2．下列各句中加点词语的含义与现代汉语的意义基本相同的一项是(　　)长太息以掩涕兮哀民生之多艰 宁溘死以流亡兮余不忍为此态也 固时俗之工巧兮偭规矩而改错 伏清白以死直兮固前圣之所厚【解析】　A项民生”句中指“百姓的生活”；B项流亡”句中指“遭受放逐或突然死去”；C项改错”句中指“改变措施”。【答案】　D3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)夫孰异道而相安②偭规矩而改错哀民生之多艰 ②高余冠之岌岌兮竞周容以为度 ②集芙蓉以为裳余虽羁兮②虽九死其犹未悔【解析】　C项都是介词译为“把”。A项表转折关系表承接关系；B项是用在主谓之间取消句子独立性是用作定语后置的标志；D项是“虽然”是“即使”。【答案】　C4．下列对加点词活用情况的分析归类正确的一项是(　　)鸷鸟之不群兮　②屈心而抑志兮　③步余马于兰皋兮　④固前圣之所厚　⑤高余冠之岌岌兮　⑥回朕车以复路兮　⑦謇朝谇而夕替B．①/②③⑥/④⑤/⑦【解析】　①名词作动词译为“合群”；②③⑥动词的使动用法分别译为“使……屈从”“使……走”“使……返回”；④形容词作动词译为“推重”；⑤形容词的使动用法译为“使……加高”；⑦名词作状语译为“在早上”。【答案】　D5．下列各句中与“不吾知其亦已兮”句式特点相同的一项是(　　)謇朝谇而夕替将子无怒秋以为期高余冠之岌岌兮长余佩之陆离虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩【解析】　例句和B项均为宾语前置句。A项被动句；C项定语后置句；D项被动句。【答案】　B 阅读下面的文言文完成6～9题。屈原者名平楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志明于治乱娴于辞令。入则与王图议国事以出号令；出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰：“王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪明道德之广崇治乱之条贯靡不毕见。其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁故其称物芳；其行廉故死而不容。自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外不获世之滋垢6．对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是(　　)明于治乱娴于辞令娴：擅长平伐其功 伐：夸耀王怒而疏屈平 疏：疏远明道德之广崇 明：光明【解析】　D项明：形容词作动【答案】　D7．对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)自疏濯淖污泥之中/蝉蜕于浊秽/以浮游尘埃之外/不获世之滋垢/皭然泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也自疏濯淖/污泥之中蝉蜕/于浊秽以浮游尘埃之外/不获世之滋垢/皭然泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也自疏濯淖污泥之中/蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外/不获世之滋垢皭然/泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也自/污泥之中蝉蜕/于浊秽以浮游尘埃之外/不获世之滋垢皭然/泥而不滓者也/推此志也虽与日月争光可也【解析】　将这段话放入原文中通读后大致弄清其意思濯淖/污泥”是一个并列短语中间不能断开排除B、D两项。“/泥而不滓”中”与后面是修饰与被修饰关系中间不能断开排除C项。【答案】　A8．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(　　)因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人端方正派的人不为朝廷所容所以屈原忧愁苦闷作了《离骚》。屈原在楚怀王面前称颂远古的帝喾称述近世的齐桓公称道中古的商汤、周武王目的是讽刺楚国当世没有贤君。屈原文笔简约言辞含蓄志趣高洁品行端正这些都表现在他的《离骚》当中文如其人志洁行廉是文约辞微的基础。屈平正道直行竭尽忠心和智慧来侍奉君王却遭到小人离间处境艰难怨恨遂生这是他写作《离骚》的内在原因。【解析】　B项理解错误不是“在楚怀王面前”应为“在《离骚》之中”。【答案】　B9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)其志洁故其称物芳；其行廉故死而不容。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　这两句话的翻译重点是文言实词要注意以下词的含义：“为”写作；“莫”没有谁；“伐”夸耀；“称”运用；“容”被容纳。【答案】　(1)大王让屈原起2)他的志向高洁所以作品中多用芳草香花作比喻；他的行为清廉所以到死都不愿苟且取容。【参考