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《液压传动》课程教学中如何培养学生的读图能力 How to instruct students to indentify the chart in teaching the course of 《The Hydraulic Transmission》 孙定华 （常州交通技师学院，江苏，常州，213024） 摘要培养和提高图能力一直是《》教学中的重点和难点。在教学过程中，采用直观性教学，是培养和提高学生能力行之有效的途径。关键词: 培养 学生 能力 ydraulic Transmission》is a basic course for enginery majors in vocational schools. Instructing students to identify the chart is a difficult and important task for the instructors. In the teaching process, adopting the visual presentation teaching method and “studying practicing” training is an effective means to develop and improve the students’ ability of understanding the hydraulic transmission chart. Key words: the liquid presses Spread to move bring up student the ability to identify the chart ???? 《液压传动》课程是职业院校机械类专业的基础课程，大部分学生在学习该课程时反映液压原理图不容易看懂，这一信息告诉我们：学生识读液压系统图的能力不强。这里所说的读图能力是将的能力培养学生的读图能力是的。从个方面一明确学习目的是培养读图能力的前提条件普通中学，在学习初期，学习目的不明确对学生进行学习目的教育就会兴趣二教学培养学生读图能力“学做合一”的目的。我们总结出了“五步综合读图法”。第一步：观看视频，让学生通过观看视频影像资料了解该液压系统在实际生产中的用途；第二步：引导设问，帮助学生联想液压系统的工作过程，帮助学生分析在系统里需要有哪些液压元件，帮助学生在图中找出它们的位置和数量。第三步：模拟演示，让每个学生使用液压助手软件（见图1）在多媒体上进行动态演示用模型，进而归纳出2、直观教学是培养学生读图能力的重要手段。学习抽象的理论和原则性很强的国标，比较枯燥难懂易忘，若在讲授时能充分利用生动直观、通俗易懂的教具，就会使学生产生浓厚的学习兴趣，便于启迪学生思维，而且记忆牢固。例如先学生模型前后的变化，再用结出。直观、易懂的教具学生，除了充分利用已有的模型、等直观的教学资源外，还利用。例如时，这样学法指导是培养能力的必要措施分是学好的有效方法好的学习方法很多，不能生搬硬套，一定要根据学生的实际情况和本课程的特点来选择。例如，因在学过程中就要学生实践证明，这种“从到，再由到”的分是学好的有效方法。部分学生只有具备了充分的和思维能力，才能学，此时就应该学生，本身就有培养能力的任务，综上所述，教学，提高图能力、的基本理论能力参考文献:[1] 刘延俊. 液压回路与系统[M]. 化学工业出版社 2009.2; [2] 王兆生教学艺术 河南大学出版社 2001；[3] 吴纯.张列林. 设计性实验教学法的探索[J]. 2005，24（4）.  2