(新)无机化学教学大纲陈英——精.docVIP

三年制大专化学教育专业《无机化学》教学大纲 职业技术教育系 陈英编 第一部分 大纲说明 课程性质、内容、任务 （一）课程性质：《无机化学》是化学专业无机化学课程内容包含基础理论和元素化学两部分，它们互相渗透，紧密联系，组成了无机化学课程的整体。与中学化学内容相衔接的学习对学生学习起承前启后的作用。考虑到化学一年级学生的化学知识特点和当前化学学科的迅猛发展，本强调在无机化学教学中既要重视基础课内容的阐述，又要适当介绍现代化学中的新发展，以期学生通过学习，不但掌握无机化学的基本内容，而且了解现代化学的发展特点，充分发挥学生学习化学的动性，提高学生的学习兴趣。近代物质结构理论基础、和配位化学等基本理论元素及其重要化合物的基本性质和特征反应的主要任务是通过课堂讲授、自学与讨论，使学生初步掌握近代物质结构理论基础、化学反应速率、化学平衡、电离平衡、氧化还原和配位化学等基本理论。并在这些理论的指导下，理解化学变化中物质的组成、结构和性质的关系，掌握元素及其重要化合物的基本性质和特征反应。同时适当介绍现代化学的新发展和新特点。通过学习，帮助学生树立辩证唯物主义观点，训练科学思维，培养学生对一般化学问题进行理论分析计算、独立思考、归纳总结以及利用参考文献等方面的能力，逐步掌握解决化学问题的基本方法，为后继课程的学习坚持厚基础、高素质、强能力的人才培养宗旨，体现师范教育特点和现代无机化学理念。以教学内容和方法的改革为切入点，以重视学生能力培养和良好素质养成为主线，以无机化学实验相辅助，加强学生获取知识的能力、分析解决问题的能力和创新能力的培养，构建无机化学课程新体系，使之充分体现以知识为基础，能力为重点，素质为根本的现代教学思想，使无机化学课程在逐步深化教育教学改革，不断提高教育教学质量基础上，全面提高学生的综合素质。通过课堂讲授、自学与讨论，使学生初掌握近代物质结构理论基础、化学反应速率、化学平衡、电离平衡、氧化还原和配位化学等基本理论。在这些理论的指导下，理解化学变化中物质的组成、结构和性质的关系，掌握元素及其重要化合物的基本性质和特征反应。同时适当介绍现代化学的新发展和新特点。训练科学思维，培养学生对一般化学问题进行理论分析计算、独立思考、归纳总结以及利用参考文献等方面的能力，逐步掌握解决化学问题的基本方法，为后继课程的学习打下基础通过学习，帮助学生树立辩证唯物主义观点采用现代教学手段——电子课件传统教学方式和无机化学实验相结合的多元教学模式进行教学。一方面，多媒体电子课件既能使课堂教学突出和强调教学的重点和难点，增大课堂容量，同时又能增强教学内容的感染力和表现力，激发学生学习兴趣，其优势是传统教学方法无法比拟的。但另一方面，单纯使用课件讲课并不能很好地表达某些无机化学教学内容，因此同时辅以黑板图示、板书补充说明某些重点、难点问题等是必要的。对于元素部分教学内容，必须紧密与实验相结合，才能使学生的认知从感性认识上升为理性认识，同时又用所学到的理论知识去指导自己的实践，学会归纳总结，使知识系统化，培养和提高学应用能力。 应该强调的是，在无机化学理论课程的教学过程中，主要采用以学生为主体，以“结构-性能-原理-应用”为主线进行教学。无机化学理论原理部分以“设疑-精讲-讨论-总结”为基本教学方法；无机元素化学部分以“课堂引导-实验-讨论-实验报告”作为基本教学方法，强调理论知识与实验相结合的综合运用能力培养，同时将本学科学科新进展融入其中，增强化学知识的应用性和实用性特点。 本课程的教学旨在通过不断的教学实践，深入探索，总结经验，及时进行学习交流，广泛吸收先进的教学经验，提高课堂教学效果，实现教学培养目标。 四、何凤娇编. 《无机化学》科学出版社，2001 1.北京师范大学等编，《》武汉大学，吉林大学等校编，《无机化学》（上、下册）第三版高等教育出版社，1994.编，《》，申泮文主编.《近代化学导论》(上、下册)，高等教育出版社，2002. 尹敬执，申泮文合著. 《基础无机化学》，人民教育出版社，1980. 无机化学基础 18 实验一、二 6 第二章 酸碱理论和溶剂化学 10 实验三、四 6 第三章 配位化学基础 12 实验五、六 6 第四章 s区金属 8 实验七、八 6 第五章 P区元素 24 实验九、十 6 合计 72 30 无机化学 （第二学期，每周3学时） 第六章 ds区元素 8 实验十一、十二 6 第七章 d区元素 8 实验十三、十四 6 第八章 镧系元素 2 实验十五、十六 6 第九章 元素定性分析 8 实验十七、十八 6 第十章 核化学 2 第十一章 生物无机化学 2