I045105学科教学物理教育硕士专业学位研究生培养方案2013.docVIP

广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2013年入学研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码： 0451 专业学位类别名称： 教育硕士 专业领域代码： 045105 专业领域名称： 学科教学（物理） 学制：二年 学习方式：全日制 二、专业领域介绍： 该专业方向学术带头人是国内知名的天体物理学家、国家杰出青年基金获得者樊军辉教授，该领域目前主要研究人员包括长期从事物理学教学和相关研究的教授、副教授10余人。主要研究方向是中学物理新课程理论和实践研究，包括新课程实施中的问题与对策研究、中学物理探究式教学研究、中学物理学习研究、中学物理奥利匹克竞赛、中学物理科技活动以及新课程背景下高师物理专业人才培养模式改革等方面，目前在研的科研课题包括国家自然科学基金、广东省基金、广东省和广州市科技计划项目多项。教研课题包括广州市教育局重点教改项目、广州大学重点教改项目多项，在研的有：具有天文特长的物理学专门人才的培养与实践；物理专业学生教育实践环节的改革；物理学专业学生科学探究能力的培养，体验性物理实验平台的构建等。目前已经出版教材4部，2011年获得广州市高等学校教学成果一等奖，连续两届指导学生获得全国大学生教学技能大赛一等奖。特别是本领域的硕士毕业生很受用人单位欢迎，充分体现了教学研究的效果。为了方便开展教育调查和研究，该方向已经建立了包括省一级学校培正中学在内的多个教学实践基地。 该方向要求教育硕士：加强教育理论和课程理论的学习；加强中学物理教育研究方法的学习；结合中学物理教学实践，学习、理解和自觉实施物理新课程的理念；在提高学生中学物理教学能力的同时，提高学生从事中学物理课程研究和教学研究的能力；重视学生知识应用能力和创新能力的培养，有效地保证培养质量。 三、培养目标 培养热爱教师职业；具有良好的物理学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的物理教育教学实践能力和教育教学研究能力；能在中学物理教学工作中发挥骨干作用的高素质中学物理教师。具体要求是： 1、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。 2、掌握较为丰富的物理科学和技术的知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解本学科前沿和发展动态。较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决教育教学中的实际问题。具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展教育教学工作。 3、掌握一门外语，比较熟练地阅读国外教育文献资料。 4、具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。 四、培养方式 教育硕士的培养过程是教师专业成长的重要过程，其核心价值在于，通过新知识、新思想、新观念、新方法与教育教学实践的有机结合，有效提高学生创新教育教学实践的能力和水平。具体措施如下： 1、课程设置以新课程背景下中学物理教学需求为目标，强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究，重视运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法，重点培养学生研究新课程下中学物理教学中的实际问题的意识和能力。 2、实行多元化培养方式。按照“多元互动、合作学习”的要求，学生为培养过程的参与者、合作者和学习者，通过具体的学习与训练活动，如案例研讨、角色扮演、问题咨询、实地调研、课堂观摩、集体设计、经验交流、拉手结对、导师协助等，相互合作解决学习与实践中的具体问题。切实贯彻以学生为主体的思想，多采用自学、讨论、学生自行讲授某个专题相结合的教学形式。 3、采用双导师制，聘请思想理论素养高、实践经验丰富的中小学校长、名教师为校外导师。以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、论文等多个环节的指导，共同承担研究生的培养工作。 五、课程设置与要求 应修满36学分。其中，教育素质板块8学分，教育能力板块20学分，教育实践板块7学分，学位论文开题与中期报告1学分，学术活动1学分。一般16学时计1学分。 未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。 具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。 六、课程教学大纲 广州大学全日制硕士专业学位研究生课程教学大纲 七、实