I11诗词二首.docxVIP

襄州区龙王镇第二小学导学案年级五学科语主备人课型精讲课文审签组长杨卫东课 题诗词二首教材简析 这是两首不朽的诗词，赞扬了红军战士的革命乐观主义精神，深刻表现了作者毛泽东的艺术风格和高昂气概。《七律·长征》是用七言律诗概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。学情分析从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。学习目标 1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。　2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。　3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。学前准备图片、课件学习方式方法合作、探究学时划分两课时学习过程第一课时学习环节学习活动个性修改一、导学 一、检查学生课前预习情况。　课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。　二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律 长征》。（教师板书课题）二、互动 三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。　（一）学习本课重点生字　1、给下列划线字注音　逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）　2、解释词语。　逶迤：弯曲绵延的样子。　磅礴：气势雄伟的样子。　（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？　（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。三、展示 四、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。　（一）想好的同学，在小组里和学习伙伴交流。　（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？ 五、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？ （五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。） 六、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？　（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。　重点理解：　1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。　2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。　3、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。　（二）体会得多好啊！能把我们的体会通过朗读表达出来吗？（练习感情朗读）　（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？　（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）　（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来；　（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”）　“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。《七律#8226;长征》这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。　七：总结：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。四、评价 1、书写本课的生字和字词。2、背诵并默写课文。　3、继续熟读课文。作业设计 1、书写本课的生字和字词。2、继续熟读课文。 3、背诵并默写课文。 4、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。板书设计 七律·长征 不怕 远征难 万水千山 乐观