I16秋福建师范大学学前儿童数学教育在线作业一.docVIP

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 教师可采用（　）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 . 任务分析 . 问卷调查 . 观察 . 谈话 标准答案： 2. 幼儿学习数学的基本方法是（ ） . 游戏法 . 操作法 . 比较法 . 讲解演示法 标准答案： 3. 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。 . 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 . 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 . 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 . 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。 标准答案： 4. 幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。 . 分类 . 对应 . 排序 . 比较。 标准答案： 5. 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。 . 集体活动形式 . 小组活动形式 . 集体与小组结合的活动形式 . 个别活动形式。 标准答案： 6. ____是幼儿学习数学的基本方法。 . 操作法 . 讲解演示法 . 游戏法 . 试验法。 标准答案： 7. 基数的教学是安排在（ ）。 . 小班 . 小班到大班 . 小班到中班 . 中班。 标准答案： 8. ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 . 操作法 . 讲解法 . 演示法 . 试验法。 标准答案： 9. 总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。 . 11 . 10 . 12 . 13。 标准答案： 10. 分类教育一般安排在（　）进行。 . 小班 . 小班到大班 . 小班到中班 . 小、中、大班。 标准答案： 11. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。 . 智力 . 抽象逻辑思维能力 . 思维的抽象性和逻辑性 . 思维能力。 标准答案： 12. （ ）是幼儿数学概念形成的源泉 . 现实生活 . 操作活动 . 教学活动 . 交往活动 标准答案： 13. 数的守恒教育一般安排在（　）进行。 . 小班 . 小班到大班 . 小班到中班 . 中班。 标准答案： 14. ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 . 操作法 . 游戏法 . 演示法 . 试验法 标准答案： 15. ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 . 观察法 . 游戏法 . 操作法 . 比较法。 标准答案： 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。 . 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念 . 借助于图片来使幼儿明确时间概念 . 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 . 认识钟表及用途。 标准答案： 2. 量的比较的教育的指导要点包括____。 . 运用各种感官感知和比较物体的量 . 寻找和描述物体的量 . 游戏练习 . 排序练习。 标准答案： 3. 学前儿童数学教育的原则包括____。 . 发展儿童思维结构 . 让儿童动手操作 . 联系儿童生活 . 重视个别差异。 标准答案： 4. 下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。 . 运用变式进行教育 . 用同等量的两份物体作守恒判断 . 用测量或计数加以验证 . 渗透整体与部分关系。 标准答案： 5. 下列属于感知集合教育的有____。 . 物体分类的教育 . 认识“1”和“许多” . 比较物体的相等和不相等 . 10以内初步数概念的教育。 标准答案： 6. 在运用讲解演示法时，要注意____。 . 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用 . 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 . 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论 . 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。 标准答案： 7. 幼儿数学教育总目标有____。 . 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 . 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 . 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 . 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。 标准答案： 8. 幼儿数学教学活动设计一般