I2006学年政教处工作思路.docVIP

. 政教处2006学年第一学期工作思路 一、指导思想养成教育进一步深化公民道德教育，扎实开展德育实践活动，促进学校的校风、教风、学风和教育教学质量上新台阶。营造良好的人文环境和氛围加强校园文化建设，健全人格、塑造美好的心灵发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力、、工作措施1、在德育理念上，树立德育以人为本、回归生活、关注学生精神提升的现代教育理念。提高教师学科德育渗透意识，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，把学生对任课教师课堂德育调查等情况作为评价师德的重要依据，让每一位教师意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，保证发挥课堂教学、学科渗透的主阵地。 2、在德育方式上，确立学生是德育主体的观念。结合高一年级新课程计划的实施，认真学习落实《中学德育大纲》提出的各项德育目标，充分认识到德育要从“重教”走向“重学”，更多地强调从道德灌输转变为道德体悟、自我反省、实践明理，充分调动学生在德育过程中的主动性和积极性，使德育方式充满时代气息。 3、在德育管理上，追求平等对话的管理模式。从传统的注重检查、督促为主的管理方式转变为以引导、服务为主的管理方式。结合学校的德育工作计划及学生当前的思想学习状况，创新班主任例会形式，开展“班主任工作大家谈”、“班主任德育论坛”等活动，充分调动班主任工作的积极性与主动性。本学期我们打算分别就高三学生管理和高一高二学生管理工作继续举行德育论坛，以期提高德育工作的时效性。 （二）完善自我，加强德育队伍建设，着力构建我校德育工作的长效运行机制 1、完善各类德育工作制度 (1)依据《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》等的要求，完善德育日常常规管理制度、学生思想道德考核制度、任课教师课堂德育考核制度等。 (2)落实《浙江省关于在全省中小学实施德育导师制的指导意见》，继续推行和完善“德育导师制”。“德育导师制”是一种个性化、亲情化和全员化的德育模式，由班主任负责制转变为导师群体负责制，是班主任工作必要而有效的补充。本着以“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”为要求的宗旨，我们设想在高一年级中实施全员导师制，帮助新生尽快适应高中生活学习；高二和高三年级则实施师生双向选择的办法。 (3)完善三者联动的德育工作模式。以学校教育为主导、家庭教育为基础，社区教育为平台，加强对学生的思想道德建设。做好两年一次的“家庭教育指导合格站”的申报和评估工作，充分发挥“家庭教育指导站”、“家长学校”在学生思想道德建设中的重要作用。 2、完善德育队伍的工作激励机制 (1)班主任队伍建设。班主任工作既要注重创新，又要努力提高成效。务必加强空档时间班主任的到岗率，牢固树立责任意识、竞争意识和质量意识。进一步完善《班主任聘任和考核办法》、《班主任月考核制度》、《文明班级量化考核细则》，为区第二届“百佳班主任”的评选活动做好准备工作。 (2)年级组工作。年级组长要对自己管理年级的学风、教风和教学质量负责，更好地落实各项教育和教学活动。年级组长根据组内的实际情况，制定并落实年级组管理细则，进行督促检查。排定空档时间班主任下班轮流表。做好对班级和班主任的月考核和期中、期末的考评工作。年级组每二周一次进行组内德育信息反馈，每月上交一次月报表，研究学生状况及教育教学现状，并提出相应措施，统一年级组班主任、备课组行动。 (3)生活卫生指导。应聘生活、卫生指导的教师需具备较强的责任心和开拓创新意识，协助班主任和学校开展日常管理工作，指导到位，善始善终。生活指导侧重生活区住校生管理，主要做好住校生的晚间查铺、晨间起床、寝室内务指导及离返校管理等工作；卫生指导侧重教学区学生管理，主要负责教室、公共教室及包干区的日常卫生指导、大扫除组织等工作。 (4)值周教师。依据《萧山八中教师值周制度》，认真履行值周教师职责，维护学校正常教育教学秩序。值周期间要求值周教师均在值班室办公，到岗、到位，做到24小时全程、全天候管理，特别是双休天和节假日的离返校，确保学生休息和安全。值周结束，由行政值周和政教处对值周教师履行职责情况进行考核，确定一、二、三等。 （三）加强班集体建设，进一步推进德育“芬芳工程”，把学生人文素养的培养、行为养成教育要制订严格的《班级管理制度》使学生对自己的学习、生活工作等有章可循爱国主义教育，必要的礼仪 高二年级：“迈好青春每一步” 为主题的“成长教育” ：以法制教育为抓手，培养学生具有良好的法制意识，增强自我管理、自我教育的能力。 高三年级：“迈好理想每一步” 为主题的“责任教育” ：以前途理想教育为抓手，培养学生公民意识，正确的世界观、人生观、价值观，增强对社会的责任心。 （四）深化校园文化建设，探索综合实践课程的体系