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目标4 关心尊重他人 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 2．身边的人生病或不开心时表示同情。 3．在提醒下能做到不打扰别人。 1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 1. 能有礼貌地与人交往。 2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 　　教育建议： 　　1. 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如： 　　·经常问候父母，主动做家务。 　　·礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。 　　·看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。 推荐内容教育部就《3-6岁儿童学习与发展指南》答问 推荐内容教育部：严禁幼儿园提前学习小学内容 推荐内容专家点评：学前教育发展史册的崭新篇章 　　2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如： 　　·提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。 　　·借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。 　　·结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。 　　·利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。 　　3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如： 　　·了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。 　　·利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。 　（二）社会适应 　　目标1 喜欢并适应群体生活 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1． 对群体活动有兴趣。 2．对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 1．愿意并主动参加群体活动。 2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。 1．在群体活动中积极、快乐。 2．对小学生活有好奇和向往。 　　教育建议： 　　1. 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。 　2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。 　　3. 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。 推荐内容教育部就《3-6岁儿童学习与发展指南》答问 推荐内容教育部：严禁幼儿园提前学习小学内容 推荐内容专家点评：学前教育发展史册的崭新篇章 　目标2 遵守基本的行为规范 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 3．在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。 1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。 2．不私自拿不属于自己的东西。 3．知道说谎是不对的。 4．知道接受了的任务要努力完成。 5．在提醒下，能节约粮食、水电等。 1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。 2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。 3．做了错事敢于承认，不说谎。 4．能认真负责地完成自己所接受的任务。 5．爱护身边的环境，注意节约资源。 　　教育建议： 　　1. 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。 　　2．结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。如： 　　·经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。 　　·利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。 　　·在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。 　　·对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。如：幼儿主动为老人让座时要表扬；幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。 推荐内容教育部就《3-6岁儿童学习与发展指南》答问 推荐内容教育部：严禁幼儿园提前学习小学内容 推荐内容专家点评：学前教育发展史册的崭新篇章 　　3．教育幼儿要诚实守信。如： 　　·对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。 　　·允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕