I一片树叶教学实录.docVIP

[字体：大 中 小] “一片树叶”作文教学课堂实录 北京市大成学校 李园园 霍玉安 年级：高一 学科：语文 内容：联想与写作 教学背景分析： 一个优秀作家看到一棵树、一朵花、一条常青藤、一座山峰，能写出一篇优美的文章来，除了他们有优美的语言精妙的构思外，主要原因是他们善于思考，善于联想。周敦颐看到莲花联想到“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的高尚品格，茅盾看到白杨树联想到北方坚强不屈的农民，杨朔看到小蜜蜂联想到为人类默默奉献的人，陆蠡由一条常青藤联想到顽强抗争、不屈不挠、对光明与自由不断追求的抗战义士。这样，他们写出的文章就有思想深度。我们的学生能不能写出这样的文章呢？如果学会联想，即使写不出流传千古的文章，也能写出比较不错、有一定思想意义的好作文来。 学生写不好的原因，一是缺乏对自然现象和生活现象的思考，一是他们偶尔有一点思考也往往是一闪即逝，没有梳理。本节课主要任务，是以一片树叶为例，让学生从大地中拾取一片树叶，仔细观察它的特征，然后发散思维，展开联想，可以作相关联想，也可作相似联想，更可以作相反联想，想出它的象征意，挖掘它身上的人文内涵。从而写出有思想深度的写景记叙文来。当然不是会联想就能写好文章，还要教会学生结构文章的方法，先景后情，先事后理，写景要抓住特征，为议论抒情服务，情从景中来，抒情照应写景。如果学会写“一片树叶”，学生就会举一反三，学会写感悟自然感悟生活的记叙文。 教学目标： 知识与能力：学习联想的方法，培养用联想构思文章的能力。 过程与方法：通过一片树叶的发散思维，培养学生的联想能力和结构写景记叙文的能力。 情感态度与价值观：通过对自然事物的联想，培养学生感悟自然、思考生活的思想品质。 教学重点：通过相似联想使写景记叙文有思想深度。 教学难点：由一片树叶展开联想，特别是相似联想。 技术准备：学生提前每人捡取一片树叶。多媒体课件。 课堂实录 师：今天我们上一堂记叙文写作课。(教师投影一个圆)看投影上这个圆，你能联想到什么？ 生1：我想到了足球。 师：为什么你会想到足球？ 生1：因为它们都是圆的。 师：想的很好，请坐。 生2：我想到了烧饼，都是圆圆的。（其他学生大笑） 师：和第一位同学想的方法一样。有没有再想到别的东西的？ 生3；我和他们想的不太一样，我由这个圆到了与之相关的圆周率、圆面积。 师：联想的角度非常独到，果然是与众不同，很好。 生4：我觉得我的想法也挺好的，因为这个圆非常的完整、饱满，我由这个圆想到了事情的圆满。 师：非常好，同学们刚才由圆想到了足球、烧饼、圆周率、圆面积、圆满等。同学们为什么能联想到这些东西呢？因为它们都与圆相关联，要么具有相似性，要么具有相关性。同学们用了联想的方法。同学生们用的是相似和相关联想，那么联想是否还有别的方法吗？除此之外还有相反联想。(板书：联想：相似联想，相关联想，相反联想)请看投影。(知识导引) 1．相似联想(投影) 由一件事物联想起和它具有某种相同或相似的事物的过程。 比如：茅盾由白杨树伟岸挺拔想到北方农民的坚强不屈。杨朔由蜜蜂酿蜜想到农民的奉献精神，人们由芸花花期短想到人生短暂、要珍惜时间。 2．相关联想(投影) 由一个事物想起与之相关的事物的过程。 比如：看到一片落叶落地联想起它的生长过程，想起它在树上的情景，想起有关它的诗句，想起有关它的故事等。 3．相反联想：是由一件事物联想起和它相反的事物过程。(投影) 比如：由文明想到野蛮，由岳飞想到秦桧，由现在的幸福生活想到过去的困难生活等。 同学们了解了联想以及联想的三种方式，现在请同学们拿出自己捡来的树叶，展开联想。先自己思考，然后可以前后交流3分钟。(板书：一片树叶) 师：好了，由这片树叶你能联想到什么？现在请同学们说说自己的联想，请大家畅所欲言。 生5：我想到了人生短暂。 师：你从树叶的什么特点，想到了人生短暂，说说你的联想过程。 生5：我刚摘下这片树叶的时候，它非常挺直平整，现在它已经枯萎卷曲了。由此我想到了人生也和这树叶一样，生命非常短暂。 师：由树叶的枯萎联想到人生的短暂，联想的恰当。 生6：我从这片树叶想到了我的奶奶。我捡的这片树叶很大，也很肥厚，有五根由叶蒂支出的叶脉，就像5个手指。树叶很黄，布满了皱纹，叶脉都鼓起来了。就像我奶奶厚实的大手，布满了皱纹，青筋突起，但正是这双温暖的大手，给了我无限的爱。现在奶奶已经离我而去了，我看见这树叶就不由得想起了这份割舍不下的深情。 师：联想的太好了。你从这片树叶的外形特点联想到了奶奶的大手，进而想到了奶奶的宠爱。我相信这份真情将温暖你的一生。其他同学还能联想到什