主题班会总材料.doc

剑指何方 ———考研与就业及能力的培养 一 基本情况 班会主题：剑指何方 举办时间：2008年11月6日晚七点 举办地点：03110H 与 会 人：崔 亚主任） 严绍进主任） 参加班级全体成员全体成员 邀请嘉宾：张治民（博导教授，中北大学研究生院综合管理处处长） 主 持 人：严绍进 二、内容摘要 发言：张治民 今天有幸来到这里为同学们做演讲，我经常听同学们说来到大学后感觉跟中学相差很大，甚至有同学问我当初自己起早贪黑来到大学到底值不值得，到底为什么要这么拼命的来上大学？针对这些问题我来给大家做一些解答。 首先，大家要明白上大学的最终目的是什么，或许有许多同学将来要改行，那么现在学的专业知识将一点用都没了，是不是就意味着我们的大学白上了，其实不然，我们来大学除了专业技能外，要学到的更多应该是怎样做人，怎样来提高自己各方面的能力。所以综合来说，我们最终在大学不只是学知识，更多的是培养能力。 那么我们应该如何来提高能力呢？这是大学生与高中生的关键区别。我们应该自始至终将这个问题贯穿到四年中才会有收获。这里，我给大家提两点建议： 首先要谨记两个词—“勤奋，宽容”。先说“勤”，就是要勤思考，勤动手，比如学数学，要不拘于一种方法，一种思维，培养严谨的思维能力，另外在做事中也要勤于思考为什么这样做，怎样做才会更好，也要勤于动手。所有能力均需自己的勤奋努力去想去做。 再说“宽容”，在大学中，同学们来自不同的地区，不同的学校，所以有不同的文化背景，不同的性格原则等。做事也会有不同的方法，而我们就该去懂得宽容，要学会与人为善，创造一个和谐宽容的环境，对个人的学习，能力都会有好处，但也要有原则的宽容。 关于考研与就业的选择与能力培养的关系 首先，大家要明白考研与就业并不冲突。并不一定考了研的能力就强，要从自己的实际情况出发。比如“工作后再考研”或“考研后再工作”的选择就要把握自身而言了，但不该将考研与工作相对立，其次，不论将来准备做什么，考研还是就业，都要在这四年的大学中把基础打好，注重能力培养。 三、师生交流 1)现在大学课余时间比较多，我们该培养些什么能力会对将来工作更有用？ 答：大学生与中学生最大的区别是：自己支配的时间多，在校上课时间仅占1/4.而余下的时间我们就该“勤”于思考：该做什么？该怎么做？多请教老师，了解本专业发展前沿，专业方向，培养本专业的兴趣，多参加其它活动，没种活动都是能力培养的过程，要充分利用图书馆资源。 2）要怎样来提高与同学的沟通能力？ 答：首先要懂得尊重他人，只有尊重他人才能被尊重；其次要懂得宽容，有颗宽容豁达的心，参可能被接受。大学的同学情是相当珍贵的，尤其是将来进入社会才会明白。所以要有意识的培养自己的包容能力等。 3）要怎样来提高实践操作能力？ 实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。 4）要怎样来提高表达能力？ 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人要想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，第一个环节都需要较强的表达能力。 四、班级感言 剑指何方”主题班会班级感言 走过大一的迷茫，我们迎来了大二的生活，徘徊于大三的门槛，迎来的即将是大四的考研或工作。然而，究竟剑指何方，许多同学包括我在内都还十分疑惑。带着对未来的渴望，对前程的茫然，于2008年11月6日晚邀请到了博士生导师，现任中北大学研究生管理处处长张治民教授在03110教师为我们讲解了考研与就业以及能力的培养问题。及时的排解了我们心中的疑惑。同时也使我们受益匪浅，感触颇多。 首先张教授提出让我们谨记两个词“勤奋”、“宽容”所谓“勤”即为勤于思考，勤于动手。而“宽容”在大学中同学们来自不同的的去，