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二战后的美国 执教者：史地生组 吴乙真 课程标准 概述战后美国经济发展的主要特点。 通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。 教学目标 知识与能力 能够独立概述战后美国经济发展的主要特点。 知道爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表。 分析课文中的两张表格，提高从图表中获取有效信息的能力。 过程与方法 在学习中，对比课堂中了解的美国与自己原先了解的美国是否一样，思考今天的美国与中国有哪些不同，并尝试在与同学、老师的交流中讨论原因，提高分析、比较能力。 课前收集、课后展示一些能够反映第二次世界大战后的美国的各类资料，进行直观教学，增强感性认识。 情感态度与价值观 分析战后美国经济迅猛发展的原因，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的认识，了解政府及时调整政策是经济能够持续发展的重要条件。 教学重点难点 重点: 能够独立概述战后美国经济发展的主要特点，说出爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表。 难点: 能否从课本正文和课后材料阅读中的两张表格中获取尽可能多的有效信息，并尝试分析战后美国经济迅速发展的原因。 教学过程： 导入新课: 美国（图片）“话说美国” 师：说到美国大家对它或多或少有所了解，那美国你们了解了什么呢？我们先来话说美国。 学生七嘴八舌说说美国 师：我发现大家对美国的了解很广泛，但不够全面，那该如何客观全面的了解美国呢？今天我们就来学校这课“梦幻超级大国”，这讲的是什么时候的美国呢？（二战后的美国） 讲授新课： 师：我们说了解一个国家，一般要这个国家的哪些内容呢？（政治、经济、文化）那我们先来看下二战后的美国经济是怎么样的？ 一、经济“巨无霸” 1．介绍战后美国经济迅猛发展的原因。“战后美国经济成为巨无霸的原因有哪些？”让学生阅读教材寻求答案，培养学生的阅读能力、理解能力。 为助于学生了解，可提问一下问题： （1）1940—1945年，世界正发生什么大事？ （2）为什么美国的经济在二战中没有衰弱，反而更为强大了呢？ 并结合小字帮助学生加深对原因的理解。强调指出，科技革命的推动、大批新兴工业的产生既是促使战后美国经济迅猛发展的原因，同时也是美国战后经济发展的一个重要特点，为学生能够独立概述战后美国经济发展的主要特点做一铺垫。 教师总结归纳：战时的资本积累；政府有效的财政政策；以及第三次科技革命给美国经济发展的巨大动力。 2．指导学生归纳战后美国经济发展的主要特点。 首先指导学生分析“六个重要国家生产增长指数表”，对美国战后经济的迅猛发展有一个直观的认识。 指导学生阅读两段材料， 材料一： 2009《财富》全球五百强公司榜单显示，由于金融危机的影响，今年上榜的美国公司是自《财富》于1995年开始计算世界500强以来最少的一年。但仍有140家。这个数字是其他任何国家的两倍。 材料二：在“硅谷”聚集了一万多家高科技公司，多以设计和制造电脑芯片为主 。 1998年，这块不到四千平方千米，人口仅有230万的土地年国民生产总值达2400亿美元。 注意引导学生结合材料内容独立归纳、分析并尝试概述美国的经济发展特点：（1）经济发展速度迅猛；（2）对外直接投资增加，跨国公司飞速发展；（3）第三次科技革命推动下的高新科技产业急速发展并成为支柱产业。 师：美国当之无愧的成为了一个“巨无霸”的经济强国，那在政治上。美国又被人们称为什么呢？（“世界警察”） 二、政治上充当“世界警察” 师：警察是做什么呢？（维护社会治安）什么是“世界警察“？（维护世界和平） 师：那美国真的是在维护世界治安吗？现在我们请一两位同学来为大家介绍下美国是怎么充当“世界警察”这个角色的。那同学们可以边听边想：这个世界警察做的合不合格？ 关于美国充当“世界警察”的事例，学生能列举出很多。通过由学生共同列举事例，充分认识美国的称霸野心，再分析美国认为其能领导世界的原因。 讨论课本上的“想一想”，达成共识：美国充当“世界警察”，依靠的是其强大经济和军事实力，其目的是力图按自己的意志建立和维持国际秩序。这是一种强权政治和霸权主义的行为，必然遭到世界人民的反对。所以，我们应该强烈谴责美国这种行为。以培养学生尊重其他民族的意识和正确分析国际社会现象的能力。 师：不管是在经济上还是在政治上，美国都给人以一种较强势的形象存在，那在文化上美国又呈现出什么风格呢？我们就来了解一些美国人民平时听什么？看什么？ 三、文化上：爵士乐和摇滚 好莱坞电影 引导学生结合课本内容独立归纳、分析并尝试概述爵士乐和摇滚乐的相关内容：爵士乐，诞生20世纪初的美国，是由非洲、南美洲和欧洲文化汇集而成的大众音乐形式。摇滚乐诞生于20世纪50年代，是有美国黑人的“节奏布鲁斯”音乐