I4单元导学案.docVIP

方家屯小学_四_年级语文__第7册___导学案 备导日期：2013年10 月16 日 施导日期：2013年 10月 日 主备导者：杨金英 杨新兰 审核者： 课 题 13、麻雀 （自学案） 知识与技能 1、初步了解课文内容，理清文章层次。 2、学习生字新词。 过程与方法 学习生字、新词。 情感态度与价值观 理清文章层次。 重点、难点 1、利用字典自学生字新词。 2、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。 导学过程 导学程序及学习内容 教师点拨及 措 施 导学一、情景激趣： 麻雀和猎狗是我们非常熟悉的动物，它们给你留下了怎样的印象？请同学们用词语或一两句话描述一下。 弱小的麻雀和庞大的猎狗之间会发生什么故事呢？我们今天来学习《麻雀》。 导学二、自主探究： 自学课文。 要求：读懂每一段课文讲的是什么意思。 自由读课文，把不懂的词句画出来。 导学三、展示交流： １．生字：读准字音，认清字形，组成词语。 ２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。 ３．课文主要讲了一件什么事？ 小组内自由读课文，并画出生字词语。 导学程序及学习内容 教师点拨及 措 施 导学四、当堂检测 给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 扎(zhā zā)　 搏(bó　 bé) 煞(shā sā)　 拯(zhěnɡ　 zěnɡ) 2、比一比，组成词语。 猎(　 )　 借(　 )　 梧(　 )　 悄( 　 )　 顺(　 ) 错(　 )　 蜡(　 )　 捂( 　)　 消( 　 )　 须(　 ) 忘(　 )　 膀(　 )　 站( 　 )　 角( 　 )　 近(　 ) 望(　 )　 榜(　 )　 战( 　 )　 脚( 　 )　 进(　 ) 读拼音写汉字。 摇(hàn)____身(qū)____　(zhěnɡ)____救(cháo)____里　　　　 (hún)____身(lènɡ)____住(pánɡ)___大(bó)____斗　　　　　 (yòu)____儿 无可(nài)____何　 嘶(yǎ)____ 导学五、巩固延伸： 面对庞大的猎狗，老麻雀全然不顾自己可能遇到的危险。它到底为什么要这样做呢？下节课我们继续学习课文。 导学者导后反思： 本学案完成者_____年级____班：_________ 检查者：___________ 方家屯小学_四_年级语文__第7册___导学案 备导日期：2013年10 月16 日 施导日期：2013年 10月 日 主备导者：杨金英 杨新兰 审核者： 课 题 13、麻雀 （探究案） 知识与技能 1、理解内容，理解重点句子意思，并体会句子中的感情。 2、朗读课文，引导学生体会母爱的巨大力量。 过程与方法 朗读课文，理解重点句子。 情感态度与价值观 体会母爱的巨大力量。 重点、难点 理解重点句子意思，并体会句子中的感情。 导学过程 导学程序及学习内容 教师点拨及 措 施 导学一、情景激趣： 复习，进入新课。 导学二、自主探究： （一）读课文第1自然段，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？ （二）读课文第2-6自然段，自由读课文，讨论问题： １．讨论事情发生的起因。 （１）猎狗发现了什么猎物？ （２）站在地上的小麻雀是什么神态？ （３）从哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是从巢里掉下来的？ 2、讨论事情的经过。 （１）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第四自然段。 听写生字词语。 小组内用自己喜欢的方式读课文，并在书上画出答案。 导学程序及学习内容 教师点拨及 措 施 （２）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？ （３）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ ３．学习第三段。齐读最后一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走。 导学三、展示交流： 小组内交流，并逐题汇报。 导学四、当堂检测 照样子把词语搭配起来。 细细地　 尖叫　　　　 锋利的 　 声音 猛烈地　 咀嚼　　　　 庞大的　 抓饭 呆呆地　 摇撼　　　　 喷香的 　 怪物 急忙地 　 站着　　　　 强大的　 牙齿 绝望地 　 跑开　　　　 嘶哑的　 力量 2、读读句子，回答括号里的问题。 ①.突然，一只老麻