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7.2 用联系的观点看问题 【学习目标】 课标中的内容标准 学习内容与基本要求 例举生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发现真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 知识目标 识记整体与部分的辩证关系，把握系统优化的方法，学会运用综合性思维方式认识和处理问题。 能力目标： 初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。 情感态度价值观目标： 树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 【重点难点】 整体与部分是辩证统一的关系；掌握系统优化的思维方法。 【学法指导】 1、探究法 2、指导法 3、归纳法 【学生展示平台】 【自主学习与自我探究】 一、整体和部分的辩证关系及其方法论 ㈠相互区别 （1）含义不同 整体——事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一 部分——事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多 （2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同 ①整体居于 地位，统率着 ，具有部分所不具有的功能; ②部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位,部分服从和服务于 . ㈡整体和部分相互联系 （1）二者相互依赖 ①整体由 组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能； ②部分是 中的部分，部分离开 就不再具有部分的功能。 （2）二者相互影响 ①整体性能状态及其变化会影响到 的性能状态及其变化； ② 也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起 作用。 (3)整体和部分在一定条件下 。 ㈢整体和部分关系原理的方法论意义 A. 我们要树立 ，立足 ，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 大于 之和的理想效果； B.同时必须重视 的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 二、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 1、系统和要素的含义 系统是由 和 的诸要素构成的统一整体。 要素是组成一个整体而相互作用的部分 2、掌握系统优化的方法 ⑴、系统的基本特征 A. ：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 B. ：系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 C. ： 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。 3、掌握系统优化的方法的要求 A..用综合的思维方式来认识事物。 要着眼于 ，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 整体与部分的关系 区别 内涵不同 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 地位作用 功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 相互联系 密不可分 相互依赖 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分 相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 可相转化 在一定条件下可相互转化 【整体与部分的辩证关系的原理及其方法论要求】 方法论要求：1、树立全局概念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 【问题点的解读提示】? 1、整体与部分的关系与系统与要素的关系，二者不能完全等同? 整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性原则，都是相互依赖等方面。至于系统论中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。?2、整体功能总是大于局部功能之和，你认为呢？? ???部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分既相