I五年级下册练习.docVIP

1、草原 【课前预习】 1、我要把课文至少读三遍，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 3、我能用一个字，概括出草原给我、给作者留下的印象 4、这篇文章按照?????????? 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原?????? 美，赞美了草原人民??????? 美。 1、我能把课文读熟，自学生字，理解下列词语： 矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。 2、给带线的字选择正确的拼音。 绫罗绸缎（línɡ? lín）?? 凹眼（āo? wā）???? 匕首（bǐ? bì） 作揖（jī? yī）?????矗立（chù? cù）??? 缫丝(sāo? cáo) 3、把下面的词语补充完整。 崇（?? ）（?? ）岭??（?? ）（? ）如生? 五彩（?? ）（?? ） 不计（? ）（? ）?? ?丰富?? ）（? ）?? 美轮（?? ）（?? ） 【课后检测】 1、课文链接 汉朝与西域各国的商贸往来，中国将???????? 带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、????? 、???? ? 、????? 、 灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、????? 、????? 、?????? 、?????? 、芝麻、无花果等，还将犀牛、?????????? 、良马等动物也带回中国；中国的??????? 、??????? 、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。 ?2、课外延伸 ????? ?古代丝绸之路 古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。 ?丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。 ?丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。它是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。 （1）根据短文内容填空。 ? 1 丝绸之路已有 ????????年的历史?????????? ，终点是???????????????????????? 。 ? 2 “丝绸之路犹如一条????????，将古代亚洲、????? 、????? 的古文明联系在一起，促进了东西方文明的交流。”在这个句子中，作者把???????????????从中你体会到 ????????????????????????????????。 （2）文中有不少成语，请摘抄下来。 ???（??? ）（???????? ）（??????? ） （3）用“???? ”划出这篇短文的中心句。 3、白杨 【课前预习】 1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，把生字新词标出。 2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？ 3、在括号里填上合适的词语 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆 4、根据课文内容理解，补充句子 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们不知道______________________）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_________________________________）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_____________________________________________________) 【课后检测】 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、