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陕西十大怪 精美图文 人教版新课改陕西高中物理(必修一)教案 人教版_图文 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版新课改陕西高中物理(必修一)教案 人教版_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 普宁市建新中学 高中物理教案 必修1 正比． 组2生：我们通过处理小车后面的纸带，计算出小车的加速度，通过作图验证了小车的加速度和物体所受的合力成正比．组3生：我们用气垫导轨作出的加速度和所受力的关系图象，实验结论是图象非常接近一条过原点的直线． 师：大家做得都非常好，那么你们在实验中遇到的困难是什么呢?能不能想出办法来克服? 组1生：当拉小车的砝码的质量较大时，绳子容易打滑，从而影响了位移的测量．我们用松香涂抹在绳子上，效果不错． 组2生：我们在做实验时发现了这样一个问题，即当砝码的质量和小车的质量差不多时，a—F图象不能再是一条直线，而是发生了弯曲． 师：这组同学的问题非常好，实际上砝码和盘的重力并不严格等于小车受到的拉力，简单证明如下：设砝码及盘的质量为m，小车的质量为M，则分别对它们进行受力分析，对小车，受拉力和摩擦力，对砝码和盘，受重力和拉力，那么它们之间的关系是什么呢?如果相等，根据物体受合力为零则物体做匀速运动，而实际上砝码及盘实际的运动应该是做加速运动，所以说重力和拉力并不相等，而是应该重力大于拉力，而我们在实验中认为二者相等，所以实验的误差有一部分来源于此．控制的方法就是尽可能地使砝码和盘的质量远小于小车及砝码的质量，具体的分析方法我们将在下一节学到． 组3生：虽然用气垫导轨做实验结果比较精确，但实验数据处理比较复杂． 师：我们可以用计算机进行数据处理，使数据处理变得简单化，大家在课下讨论一下看如何用数据处理软件处理实验中得到的数据． 师：以上我们是通过控制物体的质量不变来探究物体的加速度与物体所受力之间的关系，下面同学们继续做实验，通过控制物体所受的力不变来探究物体的加速度和质量的关系． 二、加速度与质量的关系 学生进行实验，老师巡回指导，帮助实力较弱的小组实现实验 由于和以上的实验方法非常类似，所以可以直接让学生得出结论． 师：大家得出的结论是什么? 生：物体加速度在物体受力不变时，和物体的质量成反比． 师：这时候我们应该怎样通过图象来验证问题呢? 生：我们如