I五年级语文第一单元.docVIP

五年级教学总计划 教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 教学难点： 略读课文具有较明显的独立阅读性质，是教学的难点。 1．抓重点、难点帮助学生理解。 2．教师要放开手，主要靠学生自己把课文读懂，在读中掌握读书方法，提高阅读能力。 学情分析: 教学措施： 课时安排： 周次 教学内容简要 完成情况 备注 1 1《窃读记》、2《小苗与大树的对话》、 3《走遍天下书为侣》 　 　 2 4《课我的“长生果”》、 口语交际*习作一、回顾*拓展一 　 　 3 5《古诗词三首》、6《梅花魂》、 7《桂花雨》 　 　 4 8《小桥流水人家》、 口语交际*习作二、回顾*拓展二 　 　 5 9《鲸》、10《松鼠》、 11《新型玻璃》 　 　 6 12《假如没有灰尘》、 口语交际*习作三、回顾*拓展三 　 　 7 13《钓鱼的启示》、14《通往广场的路不止一条》、15《落花生》 　 　 8 16《珍珠鸟》、 口语交际*习作四、回顾*拓展四 　 　 9 复 习 　 　 10 期中测试 　 　 11 综合性学习：遨游汉字王国 　 　 12 17《有趣的汉子》、18《我爱你，汉字》 　 　 13 19《地震中的父与子》、20《慈母情深》、21《“精彩极了”和“糟糕透了”》 　 　 14 22《学会看病》、 口语交际*习作六、回顾*拓展六 　 　 15 23《圆明园的毁灭》 24《狼牙山五壮士》 25《难忘的一刻》 　 　 16 26《最后一分钟》、 口语交际*习作七 回顾*拓展七 　 　 17 27《七律*长征》 28《开国大典》 29《青山处处埋忠骨》 　 　 18 30《毛主席在花山》、 口语交际*习作八、回顾*拓展八 　 　 19 复 习 　 　 20 期末测试 　 　 21 　 　 审批意见： 第 一 单元计划 教材分析： 　 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际?习作一》及《回顾?拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》是小女孩和北大着名学者季老的