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五年级数学上册课程纲要 课程名称：数学 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社 适用年级：小学五年级 课 时：课时 设 计 者：艺术五年级数学教师 背景： 本册教材中包括：小数乘除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性和植树问题等内容。其中，小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点。位置与方向、三角形是本册的难点和重点。 学生经过四年的学习，已经掌握了一些学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。 目标 1、结合生活情境，能进行小数乘法和除法的笔算。在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 2、能用数对表示具体情境中物体的位置，能在方格纸上用数对确定物体的位置。结合生活情境，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。 3、通过试验、游戏等活动，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 内容 课程内容 课时 开学第一课 分享《课程纲要》 1 第一单元 小数乘法 小数乘整数 1 小数乘小数 3 积的近似数 1 整数乘法运算定律推广到小数 1 解决问题 2 第二单元位置 用数对确定物体位置 1 在方格纸上用数对确定点的位置 1 第三单元 小数除法 除数是整数的小数除法 4 一个数除以小数 2 商的近似数 1 循环小数 2 用计算器探索规律 1 解决问题 2 整理和复习 1 第四单元 可能性 2 掷一掷 1 第五单元 简易方程 用字母表示数 4 解简易方程 10 整理和复习 1 第六单元 多边形的面积 平行四边形的面积 2 三角形的面积 2 梯形的面积 2 组合图形的面积 2 整理和复习 1 第七单元 数学广角 植树问题 3 第八单元 总复习 5 实施 一、课程资源 1、人民教育出版社五年级数学上册教科书。 2、其它资源： 书籍：《教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《小学数学杂志》《 教具：图片、教学课件、实物模型 学具： 3、网络资源：“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”。 人民教育出版社网站。 二、教/学方法 1、在集体备课的基础上，同年级老师相互听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾驭课堂的能力。 2、适当补充一些具有现实性和趣味性的素材，使学生能够比较好的感知和理解所学的内容，降低学生学习的难度，同时也让学生体会到数学和生活是密切相关的，数学知识来源于生活，又用来解决生活中的实际问题。 3、学习空间与图形这部分知识时，要重视学生的亲身感受，为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，让学生能够自主地钻研和探索。实践活动要让学生亲身实践、让学生体验过程。本学期安排一次数学实践活动“掷一掷”。 4、数学学习不但注重结果，要更注重过程。要善于把自己的想法说出来，和大家交流。要力求达到不但会做，还要知道这样做的道理，并通过相关的数学练习来巩固知识。 评价 （一）评价指标 评价指标由学生平时学习表现和测试成绩两项构成。 1、学生平时上课听讲情况和回答问题情况； 2、学生平时完成作业情况； 3、学生平时在班级中与同学相处情况，为班级贡献情况。 4、单元小测试和考试成绩。 （二）评价方式及结果处理： 1、过程性评价。 （1)课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。平时把口头评价常放嘴边，多鼓励学生。单元结束进行整理复习。 （2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”还有小印章的形式进行评价。展览，同学们互相学习。改进作业形式，同时应和我们的作业建设，如：手抄报、课堂作业等。我们学校数学组在学期中会统一进行计算比赛等活动，进行评比，给予证书和奖励。 （3）同学自评、互评。可以是在在班级中与同学相处情况，为班级贡献情况、学习情况等方面。 2、终结性评价 纸笔测试：单元小测试和期中、期末考试成绩。 具体实施方案: 在班级粘贴一份学生名单（数学作业评比栏），按作业完成情况给他们盖小印章，全对且字迹工整的就可以得到一颗五星的印章，全对但是不够干净整洁的就盖一个你真聪明的印章，没有全对的