I96学前教育学专业硕士研究生培养方案.docVIP

学前教育学专业硕士研究生培养方案 (专业代码：040105) 一、学科概况 学前教育学是研究从出生到入学前的儿童教育规律的科学，包括学前儿童社会教育与家庭教育，而重点研究三至六岁儿童在学前教育机构中体智德美全面发展问题。 我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。 二、培养目标 学前教育专业旨在培养掌握扎实的学前教育理论和方法、能够独立从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员，教育部门管理人员及高层次的社会工作者。本专业的研究生应具有良好的道德品质和事业心，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术，身心健康，熟练运用一门外国语，具备较强的科学研究能力。 三、研究方向 A、幼儿园课程与教学 B、幼儿心理发展与教育 四、学习年限及应修学分 本专业为全日制硕士学位的学习年限一般为3年，修满41个学分。第一至第四学期主要进行课程学习，在第四学期内选定学位论文题目，第五至第六学期撰写学位论文并答辩。 五、课程设置（详见课程设置与教学计划表） 六、培养方式与方法 对研究生的指导以导师为主，学科集体共同负责和个别指导相结合，充分发挥学科集体的作用。采取“课程学习+科研训练+社会实践”的培养模式，充分发挥研究生的主动性，要求研究生阅读指定的必读书目、文献，认真参加科研训练和社会实践，练好基本功，鼓励学术上的创造性。力求使研究生掌握系统而扎实的专业理论知识，具有较强的科研能力和实践能力。 七、学位论文 研究生必须学完全部课程，考试成绩优良，中期筛选合格，并完成社会实践，修满规定的学分后，在导师的指导下选择有一定理论意义和实践价值的课题。选题应有前沿性或学术价值，关注学前教育领域发展的新动向。研究生在导师的指导下，独立完成学位论文。经组织有关专家评审、答辩符合要求后，授予教育学硕士学位。  学前教育学专业硕士研究生课程设置与教学计划表 课程类别 课程名称 课程 编号 开课 学期 周 学 时 总 学 时 学 分 任课教师 姓名及职称 是 否 学位课 公 共 课 必 修 课 政治 理论课 科学社会主义理论与实践 021121 一 4 80 3 政法学院 学位课 马列经典选读 0211202 第一外国语 0211204 一、二 4 160 2 外语学院 学位课 选修课 计算机应用基础 0220201 二 4 80 2 数信学院 基础 理论课 教育研究慨论 0241201 一 2 40 3 王嘉毅 教 授 学位课 教育学原理 0241202 一 2 40 3 焦瑶光 副教授 刘旭东 副教授 学位课 教育心理学 0241203 二 2 40 3 万明钢 教 授 学位课 专 业 课 必 修 课 儿童发展理论 0251204 二 2 40 2 郑 名 副教授 学位课 幼儿园课程与教学研究 0251205 三 2 40 2 魏新民 副教授 学位课 学前教育评价实践研究 0251206 三 2 40 2 魏新民 副教授 学位课 比较学前教育专题研究 0251207 四 2 40 2 魏新民 副教授 学位课 儿童发展评价与研究 0250208 三 2 40 2 郑 名 副教授 学位课 儿童社会学 0250209 三 2 40 2 王冬兰 副教授 学位课 SPSS应用基础 0241210 二 2 40 2 周爱宝 教 授 学位课 选 修 课 儿童游戏研究 0251211 四 2 40 2 郑 名 副教授 否 幼儿教育论著选读 0260212 三 2 40 2 陈小娟 副教授 否 幼儿健康教育研究 0260213 四 2 40 2 谢秀莲 副教授 否 学前教育研究动态 0260214 四 40 1 马以念 教 授 魏新民 副教授 郑 名 副教授 否 教育社会学 0260215 四 40 2 李谨瑜 副教授 教学 实践 总学分 41 学前教育学专业硕士研究生学位课程 教 学 大 纲 课程名称：儿童发展理论 课程编号：0251204 学 分：2 总学时数：40 开课学期：第二学期 任课教师：郑 名 考核方式：考试（课程论文） 教学内容：第一单元 儿童发展的基本理论 第一章 儿童发展的基本性质 一、儿童发展的概述 二、儿童发展的模式 三、儿童发展的趋势 四、影响儿童发展的因 五、教育和发展的关系 第二章 科学儿童心理学的发展历程 一、儿童心理学的产生与发展 二、关于“儿童心理发展”的发展 第三章 儿童发展心理学的研究方法 一、科学研究的