第1课时化学反应中的能量变化和化石燃料的利用分析.ppt

本课题在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合视频和图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界，体现科学、技术、社会与环境教育的思想。其特点是传授少，活动多；文字少，图片多。课前让学生利用其具备的网络知识和课余时间，进行课前预习，分组收集有关的资料，实现资源的共享，完成学习目标。并进一步巩固了所学的知识。 课后反馈总结 教学反思 本课题与生产生活关系密切，内容通俗易懂，知识难度不大，因此主要采用了以学生自学为主、教师讲解为辅的教学方式.在教学过程中应突出培养学生阅读并提取有效信息的能力，以及在阅读过程中进行归纳、比较、分析的能力。教师适当的启发、补充和总结，并通过多媒体课件的展示，扩展了学生的知识面，增加学生学习的兴趣并进一步巩固了所学的知识。 课后反馈总结 课本习题 练习与应用(P147~P148) 1.选择题 （2）下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.甲烷 D.二氧化碳 （3）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（ ）。 A.氢气 B.天然气 C.酒精 D.汽油 C A 课后反馈总结 课本习题 练习与应用(P135) 1.选择题 （6）下列叙述中正确的是（ ）。 A.化学反应过程中都会发生放热现象 B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C.化学反应伴随着能量变化 D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的 C 4.甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水，是否可以由此证明甲烷和乙醇都是由碳元素和氢元素组成的碳氢化合物，为什么？ 答：甲烷和乙醇燃烧都生成二氧化碳，这说明甲烷和乙醇的成分里一定含有碳元素，燃烧后都生成水，说明甲烷和乙醇的成分里一定含有氢元素，但是燃烧产物中的氧元素可能部分来源于甲烷和乙醇，所以不可以由两者燃烧的产物证明甲烷和乙醇都是由碳元素和氢元素组成的碳氢化合物。 * * * * * * 第1课时 化学反应中的能量变化和化石燃料的利用 R·九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 课前自学准备 课标要求 学习目标 知识与技能 1.了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。 2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。 过程与方法 1.运用思考、讨论的方法来获取信息。 2.运用实验的方法来得出结论。 情感、态度与价值观 观通过对化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石能源的重要性，培养节约利用资源的意识。 学习难点 学习重点 1.了解化学反应中的能量变化。 2.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 3.认识化石燃料对人类所起的重要作用。 4.知道石油炼制的几种主要产品及用途。 学具准备 1.培养学生独立思考、加工信息的能力。 2.拓展性课题“煤和石油的综合利用”。 电脑投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，试管架，贮气瓶，酒精灯，胶头滴管，玻璃片，镊子，CH4气体，澄清石灰水，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。 课前自学准备 预习检测 1.物质发生化学反应生成新物质的同时，常常伴随着 能量的变化，通常表现为热量的变化：①放热现象，如 ；②吸热现象，如 。 2.三大化石燃料是 、 和 ，是不可再生 能源。（1）煤主要含有 元素。（2）石油主要含有 元素。（3）天然气的主要成分是 。 3.使燃料充分燃烧的方法：一是 ；二是 。 石灰与水反应 碳与二氧化碳的反应 煤 石油 天然气 碳 碳、氢 甲烷 燃烧时要有足够的氧气 燃料与空气要有足够大的接触面积 课堂教学展示 新课导入 上节课的学习中，我们了解了燃烧可以放出大量的热。我们生活中的方方面面都离不开这些燃烧带来的能量。 烹调食物 冶炼钢铁 烧制陶瓷 燃烧是一种化学反应，可以放出热量，那么是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？接下来，我们就进入今天的课题，一起来一探究竟！ 发射卫星火箭 火力发电 课堂教学展示