班班通方案-使用折叠式移动一体化多媒体设备和“天使”壁挂式一体化多媒体设备普及区域化“班班通”解析.doc

班 班 通 方 案 ——使用折叠式移动一体化多媒体设备 及“天使”壁挂式一体化多媒体设备 普及**地区“班班通”建设 目 录 第一章 系统概述 5 1．1 “班班通”的意义 5 1．2 “班班通”的作用 5 1．3 “班班通”的建设原则 5 1．4 公司及产品简介 6 第二章 积木式“班班通”功能模块 7 第三章 “班班通”积木式组成 8 第四章 “班班通”积木式主控室建设 9 4．1 主控室建设概述 9 4．2主控室设备功能说明 9 4．2．1 管理、控制服务器 9 4．2．2 资源服务器 10 4．2．3 校数字广播电视台 11 4．3主控室的建设原则 12 第五章 “班班通”积木式教室建设 13 5．1概述 13 5．2“班班通”教室显示设备 13 5．3“班班通”多媒体教学设备 13 5．3．1 概述 13 5．3．2 多媒体教学设备功能及特点描述 14 5．3．3 经济、实用型壁挂式天使系列一体化多媒体教学设备 15 5．3．4 标准型讲台式一体化多媒体设备 16 5．3．5 数字一体化电子白板 17 5．3．6 便携、备用型移动多媒体教室 19 第六章 “班班通”积木式建设参考案例 22 6．1 概述 22 6．2 主控室建设方式选择参考 22 6．2．1 不需主控室建设模式 22 6．2．2 经济型主控室建设模式 22 6．2．3 标准型主控室建设模式 23 6．2．4 前瞻型主控室建设模式 24 6．3 “班班通”教室建设方式参考 25 6．3．1 概述 25 6．3．2 经济型教室建设模式 25 6．3．3 实用型教室建设模式 26 6．3．4 标准型教室建设模式 26 6．3．5 前瞻型教室建设模式 27 6．4 “班班通”积木式建设案例 27 6．4．1 概述 27 6．4．2 “班班通”积木式建设案例参考 28 第七章 郴州市“班班通”需求描述 30 第八章 郴州市“班班通”定制方案 30 8.1 方案主体模式：基于“天使”系列壁挂式一体化多媒体设备的经济型“班班通”建设 30 功能描述： 30 设备描述 32 教室设备列表： 33 8.2 方案辅助模式：用移动多媒体教室实现“班班通” 33 移动多媒体教室特色 34 移动多媒体教室功能 35 移动多媒体教室配置 35 通 用 方 案 第一章 系统概述 1．1 “班班通”的意义 “班班通”就是将与教学相关的信息通道和信息内容通到每个班级，为教学服务。教育部提出现代教育班班通的要求，是事关教育发展的重要战略决策。全国范围内”，而“班班通校校通到， 把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成常规教学资源和教学手段提高每一堂课的教学质量不是中小学现代远程教育工程延伸是一个事关教育改革与发展大局的重大决策。既是义务教育巩固提高的要求，也是支持义务教育均衡发展的重要手段，从面向世界、面向未来面向现代化的高度有效解决让孩子上好学的问题。班班通改善学校的教育装备条件，在班班通的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，不仅自身获得了大量的信息，创新教育教学手段、途径和方法 最大限度地激发了学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力学生的综合素质得到全面大大拓宽学生们的视野，提高教育教学效果。 第三章 “班班通”积木式组成 积木式“班班通”系统网络拓扑结构图如下： 经济型“天使”系列“班班通” 实用型“天使”系列“班班通” 第四章 “班班通”积木式主控室建设 4．1 主控室建设概述 常用主控室设备有：管理、控制服务器，资源服务器，数字广播电视台三部分。 4．2主控室设备功能说明 4．2．1 管理、控制服务器 管理、控制服务器是整个系统运行的支撑平台，为每个教室多媒体教学系统提供操作系统层面的设备支持，完成下列功能： 终端管理：手动添加、删除、维护教室工作站；教学计算机的增加、修改；终端分组，集中管理； 选项配置：提供教学计算机启动所需要的网卡，启动磁盘以及可以使用的IP地址段等等。 磁盘管理：提供教学计算机使用的一个或多个镜像文件；当教学计算机的配置不同时，可以为每种工作站提供不同的镜像文件。 监测管理：监测和控制所有终端的使用情况，随时协助教师解决遇到的问题。 设置超级用户：超级用户可修改教学计算机的配置信息。 多用户管理功能：采取B/S架构，方便管理员在内部网任何电脑上访问和管理。可以建立多个用户，每个用户可以使用不同的账号登录到系统。系统设置了多级权限，非授权用户不得访问系统，也不能使用系统。 软件统一管理：不需要到每个教室安装软件