《引导式教育对长期住院精神分裂症患者生存质量的影响》.docVIP

《引导式教育对长期住院精神分裂症患者生存质量的影响》 可行性报告 一、项目实施的背景和意义 随着社会的发展，政府对精神病患者的管理和治疗也越来越重视，而精神分裂症的致残率相当高；加上许多患者对服药治疗的依从性差等原因，造成越来越多的精神分裂症患者反复发病，住院的次数也越来越频繁。同时随着疾病的迁延，患者逐渐呈现慢性疾病趋势，着重表现出社会功能减退、思维散慢、情感平淡、责任心和计划性减退、对外界的兴趣和关心减少、集体活动缺乏主动性、孤僻退缩、职业和工作、个人生活自理差等不良行为等，有的还表现对自身情况漠不关心，甚至得了严重的躯体疾病也不向医护人员主动说出。久而久之，患者由于长期住院，感受不到外界生活事件的应激，患者的社会功能和生活技能逐渐出现严重退化；调查显示：精神分裂症患者住院时间越长，出院的要求也就越淡漠，其生存质量明显低于住院时间少于6个月的患者。 目前，住我院精神科二年以上的精神分裂症病患有15%左右；调查显示：许多家属同样也存有病耻感，认为家里有精神病人是一件很不光彩的事；凡多次亲身经历过患者发病时情景者都感到心有余悸，想到患者发病时给家人带来的伤害；所以，家属们宁可出钱让患者住在医院里买个安全，认为这样对大家“都好”，从而造成了许多精神病人长期住院的原因。为此，如何采用有效的、更系统的精神康复护理工作，以真正提高长期住院精神分裂症患者的生存质量，这是我们医护人员迫切需求