如何使工学结合教学改革更加有效地实施..docVIP

如何使工学结合教学改革更加有效地实施（天津市教育科学研究院，天津300191） ? 摘要：工学结合教学改革的根本目的是为了提高职业教育教学的质量，但是在实际的运行中，教学改革的有效性不足问题仍然存在，突出地表现在学生在企业实际工作有效性不足、学校教学与企业培训之间缺乏有效衔接。本文系统地分析了造成目前工学结合教学改革有效性不足的主要原因，并提出了解决这一问题的若干建议措施。 关键词：工学结合；教学改革；校企合作 中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1004-9290（2009）0017-0009-04 ? ??? 自从国务院召开全国职业教育工作会议将校企合作、工学结合确立为职业教育改革的一个重要方向以来，工学结合教学改革在全国全面推行，目前在教学层面的实际运行效果如何呢？ ??? 一、现状调查 ??? 为了能够更准确地了解这个问题，我们采取问卷和访谈两种形式，分别对天津市、上海市的20 多所高等职业院校，山东胶南地区的几所中职学校，以及天津市滨海新区的港强物流公司、天津一汽丰田、泰达国际酒店等合作企业进行了深入调查。调查的专业主要涉及机电、数控技术、汽车维修、酒店管理、现代物流、生物化工等国家紧缺人才的相关专业。我们共设计了两组问卷，分别针对教师和学生开展调查。学生调查问卷共发放1 480 份，回收1 450 份，有效问卷1 400 份；教师调查问卷共发放350 份，回收337 份，有效问卷330 份。 ??? 调查的结论表明，工学结合教学改革取得了相当大的突破，各地区依照自身经济社会发展的不同水平，形成了多种工学结合具体实施方法，学生就业率因此显著上升。但同时我们也看到，工学结合教学改革在实施过程中还存在一定问题，教学改革有效性不足就是其中之一。所谓教学改革的有效性，是指企业实际工作与学校教学紧密结合，遵循职业教育的教学规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 ??? 调查中发现的教学改革有效性不足突出地表现在两个方面，一方面是学生在企业实际工作有效性不足，另一方面是学校教学内容与企业工作内容之间缺乏有效衔接。 ??? 1.学生在企业实际工作有效性不足 ??? 在工学结合教学改革实施过程中，学生在企业的工作时间至少在一个学期以上，工作学期在全部教学学时所占的比例要达到30%~50%，因此，学生在企业工作期间的学习内容与学习效果是决定工学结合教学改革成败的关键。学生在企业工作学习是否有效主要体现在，一是岗位轮换率，通过轮岗使学生全面参与企业的整个工作过程，深刻地整体理解职业工作过程；二是核心岗位工作机会，学习企业核心技术岗位的工作方法、工作规范是学生进入企业学习的关键内容。 ??? 调查发现，在目前的工学结合过程中，学生的有效学习与企业的生产运营需求存在着一定矛盾，企业为了追求生产、服务的高质量、高效益，希望员工的技术熟练度高且稳定，实行固定岗位、固定员工，而学生在企业的学习则需要在生产领域的所有环节接受轮训以熟悉生产工艺技术，尤其对高精尖的核心技术领域的技能学习是整个工作学期的学习重点，是保证工学结合教学质量的关键部分。实地调查发现，部分企业为了追赶进度、保证质量，或者是出于技术保密等因素，往往只是让学生做一些琐碎的简单的劳动，在整个的工作学期，学生很可能浪费了许多宝贵的时间，却没有学到应当学会的技能，问卷调查的结果充分地说明了这个问题。 ??? 调查显示，学生在企业工作期间能够进行全部岗位定期轮换的比例很少，只有17.4%，大部分学生在企业工作期间只是在某个固定岗位或者少数几个岗位进行单一性质的工作。 ??? 问题：你认为在企业工作期间，你的工作岗位是： ? 固定岗位 所有工作岗位定期轮换 部分工作岗位轮换 其他 30．9% ?17．4% ?35．3% 16．4% ? ??? 关于核心技术岗位的工作，被调查的学生普遍反映没有太多的机会，有22.5%的学生认为自己根本没有机会，有41.2%的学生认为虽然有机会但是很少。 ??? 问题：你是否有机会参加核心技术岗位的工作？ ? 有机会但是很少 有多次机会 没有机会参与 41．2% 36．3% 22．5% ? ??? 2.学校教学内容与企业工作内容之间缺乏有效衔接的问题 ??? 被调查学生中有48.4%认为在学校课堂所学与企业工作缺乏一致性。对相关企业的人事部经理的访谈调查发现，目前职业院校课堂教学内容相对落后，与企业发展实际相差较远，这在对天津滨海新区的国际型企业调查时尤其明显。 ??? 问题：你在学校学习的课程内容与企业工作的内容的一致性情况。 ? 较为一致 完全一致 不太一致 45．6% 6% 48．4% ? ??? 二、工学结合教学改革有效性不足的深层次原因分析 ??? 我们认为，造成工学结合教学改革有效性不足的原因