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课 题：2.3函数的极限(二) 教学目的： 1.理解函数在一点处的极限，并会求函数在一点处的极限． 2.已知函数的左、右极限，会求函数在一点处的左右极限． 3.理解函数在一点处的极限与左右极限的关系 教学重点：掌握当时函数的极限 教学难点：对“时，当时函数的极限的概念”的理解 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 内容分析无限增大时，无穷数列的项无限趋近于某个常数（即无限趋近于0），那么就说数列以为极限，或者说是数列的极限．记作，读作“当趋向于无穷大时，的极限等于”“∞”表示“趋向于无穷大”，即无限增大的意思有时也记作：当∞时，． 2.几个重要极限： （1） （2）（C是常数） （3）无穷等比数列（）的极限是0，即 3.函数极限的定义: (1)当自变量x取正值并且无限增大时，如果函数f(x)无限趋近于一个常数a，就说当x趋向于正无穷大时，函数f(x)的极限是a. 记作：f(x)=a，或者当x→+∞时，f(x)→a. (2)当自变量x取负值并且绝对值无限增大时，如果函数f(x)无限趋近于一个常数a，就说当x趋向于负无穷大时，函数f(x)的极限是a. 记作f(x)=a或者当x→－∞时，f(x)→a. (3)如果f(x)=a且f(x)=a，那么就说当x趋向于无穷大时，函数f(x)的极限是a， 记作：f(x)=a或者当x→∞时，f(x)→a. 4.常数函数f(x)=c.(x∈R)，有f(x)=c. f(x)存在，表示f(x)和f(x)都存在，且两者相等.所以f(x)中的∞既有+∞，又有－∞的意义，而数列极限an中的∞仅有+∞的意义 二、讲解新课： 1.研究实例 (1)探讨函数，当无限趋近于2时的变化趋势． 当从左侧趋近于2时，记为：． 1.1 1.3 1.5 1.7 1.9 1.99 1.999 1.9999 2 y=x2 1.21 1.69 2.25 2.89 3.61 3.9601 3.996 3.9996 4 当从右侧趋近于2时, 记为：. 2.9 2.7 2.5 2.3 2.1 2.01 2.001 2.0001 2 y=x2 8.41. 7.29 6.25 5.25 4.41 4.04 4.004 4.0004 4 发现（左极限）,（右极限）,因此有． (2)我们再继续看,当无限趋近于1（）时的变化趋势: ,当从左侧趋近于1时，即时，． 当从右侧趋近于1时, 即时，． 即（左极限）， （右极限） (3)分段函数当x→0的变化趋势. ①x从0的左边无限趋近于0，则的值无限趋近于－1.即 ②x从0的右边无限趋近于0，则的值无限趋近于1. 即 可以看出，并且都不等于．象这种情况，就称当时，的极限不存在． 2. 趋向于定值的函数极限概念：当自变量无限趋近于（）时，如果函数无限趋近于一个常数，就说当趋向时，函数的极限是，记作 特别地，； 3. 其中表示当从左侧趋近于时的左极限，表示当从右侧趋近于时的右极限 三、讲解范例： 例1求下列函数在X＝0处的极限 （1）　（2）　（3）　 解：（1） 　（2）不存在．　 （3）　 ． 四、课堂练习： 1．对于函数填写下表，并画出函数的图象，观察当无限趋近于1时的变化趋势，说出当时函数的极限 0.1 0.9 0.99 0.999 0.9999 0.99999 1 y=2X＋1 1.5 1.1 1.01 1.001 1.0001 1.00001 1 y=2X＋1 2．对于函数填写下表，并画出函数的图象，观察当无限趋近于3时的变化趋势，说出当时函数的极限 2.9 2.99 2.999 2.9999 2.99999 2.999999 3 y=X2－1 3.1 3.01 3.001 3.0001 3.00001 3.000001 3 y=X2－1 3.求如下极限： ⑴; ⑵;　⑶ ⑷　;⑸（）; ⑹ 答案：⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹不存在． 五、小结 ：函数极限存在的条件；如何求函数的极限 六、课后作业： 七、板书设计（略） 八、课后记：  高中数学教案 (选修Ⅱ)第2章极限（第6课时） 王新敞 新疆奎屯市第一高级中学 第 1页（共5页）