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《Flash 动画中的帧与动画类型》教学设计 《Flash 动画中的帧与动画类型》教学设计 授课：康刚毅?? 2010.10.21 一、教学设计思想: ??? 在新课程指导思想要求中，中学的信息技术课程、中专计算机专业课都是在建构主义理论的指导下，教师首先要根据教材内容，明确每堂课的教学目标，理清教学重点、难点，然后选择适当的内容，考虑学生的心理特征，通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，最后根据老师所制作的课件和学习资料和网络所提供的资源，让学生进行自主探索和合作交流，充分体现学生的主体作用，从而培养其处理和运用、表达和交流信息的能力，同时也要注重培养学生的创新精神和创造能力。 二、教学对象分析 我校是一所职业中专学校，我校学生大部分是来自农村的学生，他们之间有着许多共同之处，大部分表现出胆小不愿往前冲的现状。大部分学生在初中都已经认为学习是个包袱，不但不学习而且思想品德不良，没有自觉性，更缺乏学习的主动性和探索精神。从1999年开始虽然大多数学校都开设了信息技术课程，但我们初中阶段的教学对信息技术课程不是很重视，条件不足；学生虽较早的接触到了计算机，受这种环境的影响学生对计算机操作的掌握还是很不理想的。学生只是较为熟悉在网络上打游戏，看电影，听歌曲等。虽然学生也有了信息技术各方面的一些知识，对问题的解决处理已有一定方法。但还有一部分学生由于不喜欢学习，厌恶学习；甚至所在的学校没有开设信息技术课程，考虑这些方面因素的影响，在教学上进度不宜过快，且需要进行分层教学、分组协作完成任务。 三、教学内容分析 1、教材说明： ??? 本节课采用的教材是电子工业出版社职业版教材《FLASH CS3基础与实例教程》，具体章节为第四章第一节。 2、教学背景： FLASH课是计算机专业的专业课之一，也是学生喜爱的学科之一，其原因一是该学科具有较强的实践操作性，能让学生得到最大程度的动手机会，二是学科内容本身具有很强趣味性，如本节课要学的Flash动画，能使学生乐于学。 3、教学内容： ??? 在本章节中，介绍了帧的基本概念，逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画、路径动画、遮罩动画、自定义缓入/缓出动画、时间轴动画。针对目前本校的教学环境和资源相对紧张的情况，我采取理论课集中讲解，实践课集中练习的方法。所以理论课课堂内容稍多，也对教材进行了处理尽量的简化内容，把一些不常用的知识点和概念近期忽略，在以后用到时讲解。本节课把帧和关键帧、空白关键帧等概念融入到三类动画中讲解，边让学生学习动画类型边理解帧概念。 ???4、教学重点： ??? 帧和关键帧的概念和插入方法，三种动画的制作方法。 5、教学难点： ??? 帧和关键帧的区别，什么时候使用什么帧。什么样的动画效果要用那类动画来完成。指导学生对动画作品进行分析和对已有知识进行整合。 四、教学目标设计 1、知识目标： ?? （1）帧、关键帧的基本概念，三种动画类型的概念。 （2）掌握插入帧和关键帧的方法及快捷键。 （3）区分帧、关键帧、空白关键帧之间的异同，明白何时用插入关键帧，何时需插入空白关键帧； （3）掌握动画的几种形式及如何进行设置，并区分它们的异同； 2、能力目标： （1）增强学生动手操作实践的能力；提高课堂参与意识。 （2）培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力； （3）培养学生自学能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感目标： （1）感受创作动画作品的乐趣； （2）使学生学会欣赏作品和正确评价他人作品； （3）加强与他人的合作意识和培养团队协作精神。 五、教学策略设计 1、采用任务驱动的教学方法： ??? 根据本节课所涉及的知识点，设计成几个任务，让这些知识点有机的分布在这些任务中，使学生在完成任务的同时，掌握这些知识。 2、合理设置任务，体现分层教学思想 ??? 分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，在课堂学习完成基本任务的前提下布置适当的拓展思考题，让学生在上机时自主探索。 3、教学中主要让学生完成基本任务，充分体现学生的主体作用，老师适当的演示和讲解加快课堂进程。 ??? 教师事先把本节课教学需要的案例动画做好，根据具体的任务，学生自主学习完成任务。在完成过程中，教师只是起到课堂的总体调控和指导作用，而把学习自主权完全交给学生，充分体现了学生在课堂教学中的主体作用。但对于我们的学生状况，显然是不行的，所以老师要参与的稍微多一点。 六、教学课前准备 将本节课所需要的案例资源，存放在学校FTP服务器上，在实践课上使学生能够快捷方便地访问学习资源，提高学生学习的自主性和效率。 ?七、教学媒体设计 1、教学环境： 配备了多媒体投影机及投影幕。 2、媒体应用： 案例分